DEUXIÈME PARTIE
Celles des écoles publiques qui donnent une instruction plus étendue que les écoles ordinaires portent différents noms et sont classées diversement, suivant la nature et le degré de leur enseignement.
La plus grande partie comprend les écoles appelées supérieures ou civiques^ qui se distingu^'nt essentiellement des écoles ordinaires les plus complètes par renseignement des langues étrangères ajouté aux autres matières de Tinstruction, et par Textension et le développement que reçoivent les autres branches des études. Quelques-unes de ces écoles préparent aussi des étudiants pour les universités. Elles sont à la charge des municipalités ou, tout au moins, ont la garantie de la ville partout où les élèves payent pension. La plupart sont destinées exclusivement aux garçons; quelques-unes sont des écoles mixtes ; d'autres ne re-
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çoivent que des filles. Un grand nombre de ces écoles sont soumises au contrôle des inspecteurs du diocèse ; plusieurs sont entretenues sur les fonds aEfectés à Vinstructiou publique, dont le montant s'élève à plus de 15 millions de fraucs. Ces fouds proviennent de la vente des domaines qui appartenaient précédemment au clergé et aux églises.
En 1867, il existait, en Norwége, 33 écoles supérieures avec 144 classes, 159 professeurs et 2,531 élèves. Les dépenses de ces écoles se montaient à plus de 200,000 francs, dont le dixième environ était fourni par l'État.
IÎC0LE8 LATIHES.
Ces écoles, établies dans les principales viUes daâ la Norwége et appartenant k l'État, donnent aa élèves une instruction générale plus élevée, pourl^ préparer, soit aux études classiques des universités! soit à l'étude des sciences naturelles et aux coQ^f naissances usuelles. Un petit nombre d'entre elU ont été établies depuis plusieurs siècles et po en propre des ressources considérables; mais 1 plupart sont aux frais de l'État et des municipa<l lités. Toutes sont payantes.
Depuis que la question de l'enseignement defti
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langues ancienoes a été examinée, Topinion publique n'a point cessé de réclamer la réduction de leur étude, l'extension de celle des langues vivantes et des sciences naturelles. Le nouveau programme d'enseignement, établi par la loi du 17 juin 1 869, a satisfait à ces réclamations. 11 faut remarquer, à ce sujet, que Tancien norois et l'anglais ont tous deux été rendus obligatoires dans les écoles dont il s'agit.
Il y a aujourd'hui J6 écoles latines ou d'enseignement secondaire classique appartenant à TÉtat, avec 134 classes, 197 maîtres et 2,105 élèves; leurs recettes s'élevaient ensemble pour 1867 à près de 530,000 francs, dont 200,000 environ étaient produits par la pension des élèves.
Parmi les écoles secondaires dues à l'initiative privée correspondant à celles de l'État, un grand nombre est établi dans les principales villes ; on en compte aujourd'hui 97. Le nombre total des élèves de l'enseignement secondaire est de 7,000 environ, ce qui fait 1 élève pour 257 habitants.
Les étudiants ne sont admis à l'Université qu'après un examen subi devant les professeurs des lettres et des sciences.
L'examen littéraire comprend : 1 ® pour l'épreuve écrite, deux compositions en norwégien, une version latine, un problème de mathématiques; 2** pour l'épreuve orale: la religion, le latin, le grec, le français ou l'anglais, l'histoire et les mathématiques.
L'examen scientifique comprend : 1° pour l'épreuve écrite : deux compositions en norwégien, un thème anglais, une composition de mathématiques, une composition de physique; 2° pour l'épreuve orale : la religion, le vieux norwégien, l'anglais, le français, l'histoire, la géographie, les sciences naturelles, les mathématiques.
Ces matières sont à peu près celles que contiennent les programmes de notre baccalauréat es lettres et de notre baccalauréat es sciences.
Ces deux genres d'établissements qui, pour les matières de renseignement et l'ordre des études ne se distinguaient pas suffisamment l'un de l'autre, ont reçu une organisation nouvelle, en vertu de la loi du 17 juin 1869, dont l'application n'est pas encore générale. Cette loi reconnaît et détermine d'une manière assez précise deux sortes d'établissements d'instruction secondaire : les Écoles moyennes Qi\<d^ Gymnases.
Les écoles moyennes préparent aux gymnases, en même temps quelles donnent aux élèves qui veulent entrer dans la vie pratique, une instruction complète. Les cours durent six ans. On peut joindre à l'établissement une école scientifique pratique, dont les cours sont d'une année. La loi permet aussi de créer pour l'école moyenne des cours préparatoires, à l'usage des élèves dont l'instruction a besoin d'être complétée.
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Voici le programme adopté pour les écoles moyennes :
Dans toutes les classes: religion, langue norwégienne, histoire, géographie, calcul, écriture.
A partir du deuxième semestre de la première année, l'allemand.
A partir de la deuxième année, l'histoire naturelle et le dessin.
A partir de la troisième année, la géométrie.
De la quatrième année, le latin ou l'anglais (au choix de rélève).
De la cinquième année, le français.
L'enseignement de la classe scientifique pratique comprend les matières suivantes :
Norwégien, langues vivantes, histoire, géographie, économie politique, mathématiques, sciences naturelles, comptabilité.
Ces écoles moyennes ont, comme on peut le voir, quelque analogie avec notre collège Chaptal ou TécoleTurgot.
L'enseignement des gymnases se partage en deux divisions, le gymnase littéraire et le gymnase scientifique. C'est une véritable bifurcation. Il embrasse les matières suivantes :
lo Gymnase littéraire: Religion, norwégien ou latin, grec, histoire, mathématiques, français, ancien norwégien à partir du deuxième semestre de première année, anglais à partir de la deuxième année.
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Des deux langues anglaise et française chaque élève doit au moins étudier l'une à son choix; renseignement pour tout le reste est obligatoire.
2° Gymnase scientifique : Religion, norwégien ancien et moderne, allemand, français, anglais, histoire, géographie, sciences naturelles, mathématiques, dessin. Les leçons d'allemand cessent à la fin de la deuxième année.
Dans les deux ordres d'établissements on donne, en outre des leçons de chant, de gymnastique et d'exercices militaires.
L'article 1 3 de la loi autorise les recteurs à dispenser les élèves de certains cours dont ils sont incapables de profiter.
Les élèves sont admis dans les écoles moyennes entre 9 et 14 ans, et dans les gymnases entre 14 et 19 ans.
A la sortie de l'école moyenne l'élève subit un examen qui se compose de quatre compositions écrites : composition en norwégien, thènie allemand, thème anglais ou latin, problèmes. Le sujet d'une des compositions en norwégien était dans l'école de Stavanger en 1873, une Histoire de la navigation .
Il y a dans les gymnases des examens trimestriels et un examen de sortie analogue à celui des écoles
moyennes.
Les écoles privées peuvent obtenir le droit de
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faire passer Texamen de sortie. Les professeurs de renseignement secondaire doivent avoir subi à rUniversité une épreuve spéciale. Le recrutement des professeurs et l'organisation administrative ont lieu conformément au système suivi en Suède et en Danemark.
