CHAPITRE VI Ij

C'est à ses universités plus qu'à ses établie ^^ ments d'enseignement primaire et secondaire (^}^^ l'Allemagne doit l'honneur d'être considérée ^^ Europe comme la terre classique de Téniditic^^^'

comme le pays où l'esprit scientifique a produit ^ doit produire les œuvres les plus sérieuses. Tout --"^^ les fois qu'il est question en France de proposer d^ -^^ réformes dans l'organisation de l'enseignement si^^ ^* périeur, on manque rarement de signaler comn::::^^^*^^ des modèles à suivre les universités d'Iéna, de Gœ -^^ tingue, de Heidelberg ou de Bonn; et quand nou^*^ cédons à ce singulier travers d'esprit qui nous por ^"^ si souvent à dénigrer et à dédaigner ce qui no^""^^ appartient, nous assurons que tout serait pour '^ mieux si nous empruntions à l'Allemagne ses f^^^^' cédés et ses méthodes. En reconnaissant qu'il ser^=^^ désirable de voir s'introduire dans notre enseigc^ ^' ment supérieur de notables améliorations, je

LES UNIVERSITES.

^Ei^e pas qu'il soit nécessaire de les demander k

k-Uemague.

Une appréciation faite dans un esprit anssi éloilé d'un engouement irrétléchi que d'un dénigre- 3nt syslénaatique me permettra de signaler les avantages et les inconvénîcuts que prcsenle l'orga- Qisation de ses universités, comme je me suis efforcé ■de le faire pour les autres branches de l'instruction 1 publique. Les usages et les habitudes appropriés I aux mœurs et au caraclÈre d'uu peuple s'accordent I Souvent forl mal avec ceux d'un autre; au lieu de | chercher à modeler nos institutions sur celles de I l'Allemagne oude tout autre pays,il y àpSus d'utilité i ^ perfectionner (ce qui est toujours possible) celles lui sont nées sous l'inlluence de noire génie nalional.

■1* nombre et l'importance des universités de ' -A-Ilemagne ont été la conséquence naturelle de sa '^vision en Étals indépendants les uns des autres

"*■ dont les capitales, résidences de souverains plus - **'^ Qioins puissants, sont devenues autant de centres ®*- de foyers tout préparés pour que les arts, les ^•■tres et les sciences y reçussent de larges déve- ^Ppements. Animés par une louable émulation, les P^Wices consacrèrent une grande partie de leurs '■^Venus à la création d'écoles de tous genres et ^ncipalement à la fondation, pour l'enseignement Ppèrieur, d'établissements qui, par les avantages

qu'ils réunirent et par la célébrité des professeur^ auxquels fut assurée une eiistence honorée, iP-" dépendante, souvent même brillante, attirèrent 1^ étudiants en foule. C'est ainsi que la Confédération ^ allemande compte aujourd'hui, en y comprenaient les pays allemands de Tempire d'Autriche et l^-»^^ Suisse allemande, 26 universités. A ces 26 univer— '^-^^ sites, dites complètes^ parce qu'elles réunissent les ^^^^ quatres facultés de théologie, de droit, de médecine -•^^^ et de philosophie, il convient d'ajouter 11 univer— **^^* sites incomplètes. La Prusse en a 2 : Munster, fon— --d*^dée en 1631, et Braunsberg,en 1665; la Bavière eoa sbq

a 9 : Amberg, Aschaffenbourg, Augsbourg, Bom m^êï-

berg, Dillingen, Freysing, Passau, Raûsbonne etf ^^ et Spire.

Les plus anciennes de ces universités, celles d^ JE^fe Prague et de Heidelberg, ont été fondées, la pre-,^^ emière par fempereur Charles lY, la deuxième pflaraïf le prince électeur Rupert P*". Elles ont à leur touc^^;r servi de modèles à toutes les autres universités lemandes ; or, comme toutes ont emprunté le^ forme, leurs institutions, leurs coutumes et lei:>^->^ usages à Paris, Torigine et le développement ^^ leur organisation intérieure ne doit pas être ck^^^" chée dans leur propre histoire, mais dans Celle ^^ l'université qui leur a servi de modèle.

!•€ nom d'université indiquait alors en France, ^oname en Italie*, la réunion des maîtres et des étudiants {universitas magistrorum et scolarium)^ à 9.^elque nation qu'ils appartinssent. On distinguait à ï^aris, comme on sait, quatre w^rtow^: France, Pi- ^atdie, Normandie et Angleterre, cette dernière ■^^mplacée depuis par l'Allemagne. On n'y connaissait alors que deux facultés^ la théologie et les ^rts (lettres et sciences). Celles de droit et de médecine né furent établies qu'au treizième siècle.

L'université de Paris possédait de grands privilèges : elle avait seule le droit d'enseigner; elle n'était point soumise aux j uges ordinaires ; elle avait sa juridiction particulière ; chacune de ses facultés avait à sa tête un doyen, et l'université tout entière avait pour chef un recteur électif. Les universités allemandes possèdent encore aujourd'hui en grande partie les mêmes privilèges.

Mais, tout en continuant à jouir de ces avantages, les universités n'en sont pas moins devenues des institutions de l'État. C'est au ministre -de l'instruction publique qu'appartient la haute direction de leurs études. Il nomme les professeurs, sur la