AUTRES PROBLÈMES

Plusieurs personnes contribuent à fournir des renseignements qui doivent servir à donner une idée la plus complète possible du sujet à orienter. D’où la nécessité d’un spécialiste de l’interprétation globale, capable de combiner les aspects divers présentés par la famille, l’assistante sociale, le psychotechnicien, le médecin et le pédagogue. Ce spécialiste devra encore faire passer la partie la plus importante de l’examen et utiliser un supplément d’information qui pourraient lui apporter d’autres méthodes.

Les problèmes généraux qui s’élèvent à propos de recrutement et de la formation des techniciens d’orientation et au sujet de leurs fonctions, peuvent se poser différemment. Cette profession exige une parfaite connaissance des enfants et c’est à propos de cette connaissance qu'ont surgi les querelles. Les uns, tenant pour des motifs valables à ce que le technicien soit un pédagogue, les autres ayant au moins d’aussi bonnes raisons pour qu'il soit un psychologue. Comme on pouvait s’y attendre, il y a eu des esprits conciliateurs pour proposer une collaboration plus étroite, mais en dernier ressort la décision définitive doit appartenir à l’un des deux (1).

Les pédagogues étant plus nombreux que les psychologues, la loi du plus fort joue et dans les grands centres où psychologues et psycho-techniciens sont bien organisés et jouissent d’une certaine réputation, ils arrivent très souvent à faire triompher leur

(1) Cf. Dr HISCHE: Berufsberatung, Berufspsychologie, Berufsbetreuung des Hilfsschülers, Halle, 1927, p. 1458.

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point de vue, ce qui est naturellement impossible dans les agglomérations de moindre importance. Qu’on le veuille ou non, ce sont alors les pédagogues qui jouent ce rôle. D'ailleurs, l'Etat, qui, en général manque de crédits, y trouve son avantage, il n’a pas à accorder de subventions pour des formations assez longues et des appareils ordinairement coûteux.

Nous aurions pu essayer ici de prendre contact avec les faits en tentant de distinguer deux courants dans l’orientation professionnelle suivant que les techniciens semblent être en majorité des psychologues ou des pédagogues. C’est une distinction élémentaire qui peut-être ébranlée sans peine. Mais nous ne pensons pas qu’ils soit davantage possible de prendre pour critère la base de diagnostic, quand on sait, à quel point l'incertitude qui règne en fait de méthode a provoqué soit des différenciations à l’intérieur d’un même pays ou entre les organismes d’orientation d’une même ville, soit des combinaisons complexes de ces méthodes.

D'ailleurs les services de l’orientation professionnelle sont dans presque tous les pays en pleine réorganisation. On s’est rendu compte que l’aspect proprement économique de l’orientation professionnelle était le moins négligeable, certains pays en étant venu à l’idée qu’il faut trouver à chaque enfant un emploi coûte que coûte et la vieille rivalité existant entre le Ministère de l’Education et le Ministère du Travail paraît tourner à l’avantage de ce dernier.