TROISIÈME PARTIE
Pèche wee des lignes dormantes.
La pèche an brochet, avec des lignes dormantes, se pratiqne du deai manières : l'une demande, ?inoD la présence constante, du moins la sur-
(f) La première et la seconde partie de ce travail ont (Sté publiées dans le premier numéro du journal la Campagne, page S.
veillance du pécheur ; l'autre lui permet de s'éloigner et de ne revenir que quand il voudra savoir le résultat de sa pèche. Il s'ensuit que si, dans la disposition des ustensiles, il y a quelques points similaires, il en est d'autres bien différents. Un de ceux qui leur sont communs, c'est qu'il n'est plus besoin d'employer, pour corps de ligne, de la ficelle de soie, toujours coûteuse; une ficelle de chanvre ou de lin, bien dévril.lée, suffit. ^
La première de ces deux pèches, celle qui réclame la surveillance du pécheur, se fait, soit du haut d'une berge, d'une chaussée de moulin, soit du bord d'une rive. La ligne, comme pour la pèche au coup, doit, en outre d'une flotte principale, celle qui porte le poisson-amorce, en avoir sept ou huit petitei, établies de distance en distance et pour lesquelles, au lieu de tuyaux de plume, on emploie du liège. Cette flotte principale doit être beaucoup plus grosse que pour la pèche au coup ; car, sur la partie de ligne qui la traverse et qu'elle soutient^ doit être placée, au-dessus de l'émerillon, une balle de plomb d*un certain poids (balles de vingt-quatre audemi-kilogr.).
On a vu que pour les pèches au coup ou au lancer, décrites dans le premier numéro de ce journal, le pécheur se servait d'une canne et ferrait le poisson. Aux lignes dormantes le brochet se prend seul. De là l'obligation de dispositions nouvelles pour la pose de l'app&t. Nous avons dit que, pour la pèche que nous venons de rappeler, il suffisait d'un seul hameçon double qui tenait le poisson-amorce par la nageoire dorsale ; pour celle dont nous parlons en ce moment, il en faut deux placés sur le bas de ligne en corde métallique, ainsi que va l'indiquer le dessin que voici :
Deux remarques sont à faire au sujet de ce dessin : on voit d'abord que
