VINGT-QUATRIÈME INSTRUCTION

Pour préparer l'élève à la décomposition et à la recomposition des mots (le cette leçon, nous lui montrons dans ces mots un grand nombre de consonnes composées en lui disant que ces lettres sont inséparables, et nous lui demandons comment on les prononce ensemble.

Ainsi en lui montrant les lettres bl , du mot blouse , nous lui disons : Ces deux lettres sont inséparables; comment les prononce-t-on ensemble? et l'élève répond : Me.

Ainsi nous lui montrons les lettres br, du mot nombreuse, en disant : Ces deux lettres sont inséparables ; comment les prononce-t-on ensemble ? et l'élève répond : bre.

Ainsi nous lui montrons les lettres pi, du mot diplôme, en disant : Ces deux lettres ne se séparent point; comment les prononce-t-on ensemble? et l'élève répond : pie.

Cet exercice prédispose l'élève à bien distinguer chaque syllabe, à bien décomposer et recomposer ces mots.

Pour décomposer et recomposer le mot blouse, pour l'épeler à notre manière, noire élève dit : ble, ou, blou ; ze, e, ze, blouse.

Pour épeler le mot claire notre élève dit : de, e, elè; re, e, re, elère.

Pour épeler le mot nombreuse notre élève dit : ne, on, non; bre, eu, breu> nombreuse, e, %e, nombreuse.

Pour épeler le mot franchise notre élève dit : fre, an, fran; che, i, chi, franchi; ze, e, franchise.

Pour épeler le mot agrandir notre élève dit : aj are, an, gran, agran ,; de, ir, dir, agrandir.

Cette leçon présente l'application de deux règles qu'on ne trouve par ailleurs. - Nous les recommandons à l'attention- particulière de nos lecteurs.

cm

■NN— IIIMII , IIIIIMIII ^ II M-MM- I n l - Illll - II|MIIIII ,.. IIII - Illl ,

9 10 11 12 13 14 15 16 17 li