CHAPITRE IV

Etude Médico-Psycho-Pédagogique

En étudiant la procédure de l'Education Surveillée, nous avons vu que des établissement spéciaux étaient ou devaient être créés pour recevoir les mineurs durant leur prévention ou leur peine. Alors que l’ancien système pénitentiaire était répressif et tendait à mettre pour un certain temps les mineurs déliquants hors du circuit social en utilisant des méthodes très peu différentes de celles employées pour les adultes, le régime actuel cherche à devenir avant tout pédagogique. Il essaye de reclasser les déliquants solon leurs aptitudes particulières, de façon à ce qu'ils puissent, un jour, faire de nouveau partie intégrante et honnête de la société, au lieu de retomber dans les mêmes excès et d’être un poids mort, voire nuisible, pour cette société qui les entretient dans les prisons où ils purgent des peines successives. Il s’agit en un mot de rendre l'enfant socialement utilisable; c'est de cette façon que la nouvelle réglementation de l'enfance délinquante sera rentable.

C'est l'affaire des pédagogues, des psychologues et des médecins que de constituer progressivement un dossier médico-psycho-pédagogique de l'enfant au cours de son passage dans les Centres d'Accueil et surtout dans les Centres d’Observation. Il convient « d'établir en quelque sorte, disent de Farrel et L. Matha dans « Enfants dans la Brume », le bilan intellectuel, moteur et affectif de l'enfant, de rechercher et d'estimer ses tendances, de faire le tour de ses activités sensorielles et endocriniennes, de rassembler tous les éléments de son histoire morbide par l'interrogation renouvelée des parents, de prendre sans délai toutes les dispositions thérapeutiques qui s'imposent ».