FENÊTRES. — ROSACES

e chapitre précédent a arrêté renseignement de l'école flamboyante aux contreforts. Nous allons le continuer dans celui-ci en traitant des fenêtres et des rosaces, deux détails des plus caractéristiques dans cette école.

Les fenêtres ont joué, en effet, un grand rôle dans le style flamboyant, et c'est en s'attachant surtout à ce détail que les adeptes du style ogival en France ont pris l'idée du terme flamboyant. Ils Font fait adopter généralement et nous suivrons quant au

nom Topinion générale, le nom faisant peu à la chose, quand on connaît bien celle-ci. Nous lui reprocherons seulement de sembler désigner un style de caprice, tandis qu'il représente une école savante et liée à un programme des plus rigoureux.

Ceux donc qui ont cru voir dans le mouvement des broderies des fenêtres le mouvement qu'on voit aux flammes dans un foyer ne nous ont rien appris sur l'origine de l'école. Elle était restée aussi ignorée jusqu'aujourd'hui que l'archéologie architecturale qui l'a découverte, et c'est pour la première fois qu'on la désigne dans ce volume, ainsi que le pays qui l'a vue naître.

La broderie des fenêtres jouant à peu près les flammes d'un foyer, la dénomination peut passer. Elle vaut beaucoup mieux d'ailleurs que les termes de primaire, secondaire et tertiaire empruntés aux Anglais par M. de Caumont, et admis par tous les auteurs. Cette classification, vraie pour l'Angleterre, menteuse pour le continent, a été féconde en conséquences des plus déplorables, tant elle a servi à faire dénaturer en France, en Belgique, en d'autres pays les monuments les plus précieux. Aussitôt que l'archéologie architecturale sera entrée dans l'enseignement d'une académie, elle fera connaître cette suite de crimes artistiques. L'amendement vaut mieux tard que jamais, on peut le dire ici comme dans tous les cas où le mal triomphe.

DES ÉCOLES GOTHIQUES

Que vont faire les partisans du style ogival dont Téchafaudage s'écroule d'emblée devant Tarchéologie architecturale ? Admettra-t-on enfin, avec un peu d'attention et un peu plus de travail, que cette science a pu découvrir ce que jamais la France, ni TAUemagne et le continent n'ont su faire, ni comprendre ?

Voyons, et entrons dans les détails :

La fenêtre flamboyante a été introduite des Anglais sur le continent et ce sont eux qui l'on"inventée. Comme nous avons dit dans les vues générales, sauf la fenêtre, c'est le continent qui a créé le style flamboyant. L'Angleterre possédait bien la ligne flamboyante dans l'école secondaire anglaise (decoratedj, mais cette ligne n'y formait pas un élément constitutif de son architecture, de manière que c'est au continent que revient l'honneur d'avoir inventé l'architecture flamboyante.

En analysant les monuments anglais, en en faisant jaillir les lumières, on s'aperçoit que la variation des fenêtres de leurs diverses écoles est si grande qu'on ne saurait pas les citer toutes. Sur le continent le contraire a lieu, le principe de varier les fenêtres n'a jamais existé dans aucune école continentale gothique ; cette même fenêtre primitive se retrouve à Notre-Dame et à la Sainte- Chapelle à Paris, à l'abbaye de Saint- Denis, aux cathédrales de Reims, d'Amiens, de Tournai,

Sainte-Gudule à Bruxelles, à Saint- Rombaut à Malines, et à Trêves, et son emploi en broderie et meneaux a duré près de deux cents ans, jusqu'au moment où le style flamboyant commença à se former.

Le contraire a lieu chez les Anglais. Les écoles (eavly) primaire, Cdecorated) secondaire et (perpendicular) tertiaire, ont des quantités de fenêtres variant les unes des autres, de manière que cette variation était un point de leur style. Le continent n'a pas emprunté cette variété de fenêtres, il a pris seulement la ligne flamboyante. Ce sont ces inventions des fenêtres, en progressant toujours, qui prouvent encore que le foyer de l'école gothique est originaire des Anglais.

A l'analyse de la fenêtre figure 1, on reconnaît que la ligne flamboyante n'y est pas encore tout à fait, mais il faut remarquer que cette fenêtre ne date que de 1 320 et fut exécutée à Paringdon, Berks. On voit par ce progrès ascendant qu'on arrive peu à peu à la ligne flamboyante et telle que la présente la figure 2, qui a été exécutée en i36o à Salford, Warwickshire.

Sur le continent ces fenêtres ont subi une transformation, elles ont été garnies de gables d'un ébrasement monumental ornées de bases et de moulures d'une rare beauté.

Quelque grandes que soient les écoles anglaises,

DES ÉCOLES GOTHIQUES

on doit reconnaître que dès qu'un détail des Anglais entrait sur le continent, il subissait une si grande amélioration et transformation qu'il n'était plus à reconnaître après. Ainsi, les fenêtres figure 1 et 2 avaient chacune un coupe larme (ou larmier). Le continent le remplaçait par un gâble qui rendait ce larmier inutile. Ce larmier avait sa raison d'être dans les écoles anglaises à cause de l'eau; ainsi Teau qui tombe contre le mur est forcée de baver par ce coupe larme et de tomber loin de la façade ; sans ce larmier elle détruirait les broderies des fenêtres. Dans la fenêtre du continent, le gâble empêche l'eau de parvenir contre les broderies et les meneaux, et ce détail transforme totalement la fenêtre anglaise en fenêtre flamboyante. En outre, les fenêtres figures 1 et 2 n'avaient qu'un faible ébrasement ; le continent le transforme en un ébrasement monumental. Ce changement donnait au monument un caractère si grandiose que la fenêtre continentale surpassait celle des Anglais. Cet ébrasement profond paraît pour l'architecte ordinaire un rien, mais celui qui l'a étudié trouve dans cette immense profondeur une grande amélioration.

Nous prions Télève de ne jamais s'écarter de ce bon principe d'employer de ces grands ébrasements, et de laisser voir l'épaisseur des murs. Cette épaisseur rend un édifice si monumental qu'on le dirait construit pour des murs pélasgiques.

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La figure 3 donne la fenêtre surmontée d'un gable. Nous conseillons à l'élève de se servir toujours de cette fenêtre, soit pour la claire-voie d'une