CHAPITRE XI

HANQUANT A l'£colb piunçaise

lis àl'eiamen des architectes archéologues de ta France 377

le compléter lea éléments constitutifs de l'école . . . 37S

leigolfie 378

nembres eHentfels qui manquent à la France. . . . 378 nction permettra, de composer entièrement dans le

e l'intérieur de l'église, premier membre manquant . 3S0

1 de celai qu'on propose iSi

aiifaiade greSér de« figures sur les colonneitea ... 381 cipe fraaç«iB, celui du soubassement, appliqué au

Les écoles développent leur caradëre d'originalité par la répétition

de leurs propres inventions, .

Pourquoi on a composé le pilier de la figure 1

Complétée, l'école française aura un caractère unique ....

Elle sera éminemment nationale .

Ses origines rappelées

Contre-forl des tours, second membre manquant

Celui de Cologne provoque la comparaison du Parthénon . , .

Sa description

Sans ce membre, nulle école complète

Projet de contre-fort des tours

Dû i l'archéologie architecturale

5a description

Il garde le principe roman comme les portails

Le pilier proposé dtera l'aspect raman à l'église fran{aise . , .

Ressources offertes à l'architecte pour composer

Le soubassement des cathédrales servira ï caractériser le style

De m£me les pinacles de Rheims

Le plan de la Sa.fa.dt de Rheims doit Etre rejetï

. On en donne les raisons

' Deux lois de, l'architecture

On conseille d'adopter le plan de la fiiçade de Cologne ; , . . Ses mérites '.