CHAPITRE XI

LES MEMBRES MANQUANT A l'ÉCOLE FRANÇAISE

Objet soumis à l'examen des architectes archéologues de la France 277 Nécessité de compléter les éléments constitutifs de l'école . . . 278

Ce que cela signifie 278

Les deux membres essentiels qui manquent à la France. . . . 278 Leur adjonction permettra de composer entièrement dans le

style français . 280

Le pilier de l'intérieur de l'église, premier membre manquant . 280

Description de celui qu'on propose 281

Principe français de greffer des figures sur les colonnettes . . . 281 Autre principe français, celui du soubassement, appliqué au

pilier 282

Les écoles développent leur caractère d'originalité par la répétition

de leurs propres inventions. 282

Pourquoi on a composé le pilier de la figure 1 282

Complétée, l'école française aura un caractère unique .... 283

Elle sera éminemment nationale ... 283

Ses origines rappelées 284

Contre-fort des tours, second membre manquant 284

Celui de Cologne provoque la comparaison du Parthénon . . . 285

Sa description 286

Sans ce membre, nulle école complète 287

Projet de contre-fort des tours 287

Dû à l'archéologie architecturale 28g

Sa description 289

Il garde le principe roman comme les portails 2go

Le pilier proposé ôtera l'aspect roman à l'église française . . . 290

Ressources offertes à l'architecte pour composer 291

Le soubassement des cathédrales servira à caractériser le style

français 292

De même les pinacles de Rheims 292

Le plan de la façade de Rheims doit être rejeté. . . ' . . . . 293

On en donne les raisons 294

Deux lois de l'architecture 294

On conseille d'adopter le plan de la façade de Cologne .... 295

Ses mérites 296