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Ces données seraient incomplètes si l'on n'in<liquait en outre la proportion des élèves inscritspar rapport à la population enfantine totale. Cette proportion qui n'était que de 45,7 p. 100 en 1850 s'est élevée à 64,2 p. 100 en 1867, atteignait 71,3 p. 100 en 1876 pour être sensiblement égale à 100 p. 100 en 1892 (i).

Quelques chiffres dans ce tableau ne peuvent manquer d'attirer l'attention ; ce sont ceux qui représentent le si grand développement pris par l'enseignement congréganiste entre 1830 et 1876. époque durant laquelle l'enseignement laïque ne faisait à peu près aucun pr»)grès. Là encore les statistiques étant à peu prc-s complètes depuis 1 841, si l'on recherche à quel type d'enseignement se livrent le< congréganistcs on w\ muve ([ue c'est à l'instruction privée et surtout à l'instructior. privée des filles.

(,) n faut njouur cm c.Kt aux ,H.urccnlat:.-> i.ul„iu<;-s un assez grand nombre d-,.nilcs, si l'on veut «cm compte des enfants maUuU-s on inlirmi-s, do cen.'c n'» rcvoivent renseignement prin^nr.- .1 -w i.ur i.unm dans les élablissemenls d'enseignement sceond.iire cinuprenanl des clivsscs enfantnu-

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MONACO ICI MoNTIC

ÉCOLES CONGRLCANISTES