LA FIUNCE ET L'ÉCOLE

corps de nation; lorsque l'Alsace nous fut ravie par la Prusse au xix^, elle était partie intégrante de la conscience française.

Quand même un jour la France eût abandonné ceux qui avaient été la rançon de ses fautes, il n'eût pas dépendu d'elle d'eiïacer un problème éternel comme la morale et la justice.

Voilà le fond de la politique française et, par conséquent, le fond de l'éducation nationale : ici, la raison de vivre ne fait qu'un avec la vie; le droit se confond avec l'existence même du pays.

De là, plusieurs conséquences essentielles :

Il est indispensable de faire connaître à la jeunesse, non seulement la France, mais l'étranger, et en particulier l'Allemagne, son histoire, son caractère, ses desseins, ses ambitions. Il faut voir les Allemands tels qu'ils sont et ne pas leur prêter nos manières de penser et de sentir.

Les jeunes Français sauront alors, par exemple, que lorsque, à La Haye, les représentants de la France s'efforçaient de faire prévaloir les idées de paix et de justice internationale et d'obtenir l'extension de l'arbitrage, l'Allemagne s'y opposait.

Ils verront le danger qui résulte du contraste entre un peuple qui ne pense pas à la guerre, qui n'y croit pas et qui, n'y croyant pas, ne la prépare pas assez, et un peuple belliqueux, qui ne pense qu'à cela et qui toujours a fait de la guerre son industrie maîtresse.

Ils comprendront que la guerre n'est pas seule-