ENSEIGNEMENT (OBJET DE L

On enseignera aux enfants^ dans les écoles primaires, tant à lire dans les livres imprimés que dans les livres numuscrits ; à écrire^ et les exemples d'écriture leur rappelleront leurs droits et leurs devoirs ; les premiers élémerUs de la langue française, soit parlée, soit écrite ; les règles de l'arithmétique simple ; les éléments du toisé ; les nams des villages du canton, ceux des cantons, des districts et des villes du département, ceux des villes hors du département avec lequel le pays a des relations plus habituelles ; les principes de la religion; les premiers éléments de la morale, en s^attachant surtout à faire connaître les rapports de Vhomme avec ses semblables; des instructions simples et claires sur les devoirs communs et sur les lois qu'il est indispensable à tous de connaître ; des exemples d'actions vertueuses qui les toucheront de plus près, et, avec le nom du citoyen vertueux, celui du pays qui Va vu naître; dans les villes et bourgs au-dessus de 1,000 dmes, les principes du dessin géométral ; pendant les récréations, des jeux propres à fortifier et à développer le corps. (Proj. décr. sept. 1791, chap. I, art. 4 et 5), i, 2.-- Toutes les instructions données aux filles dans les maisons d'éducation publique tendront particulièrement à les préparer aux vertus de la vie domestique et aux talents utiles dans le gouvernement d'une famille. (Id., chap. XVII, art. 8), i, 7.

Dans les écoles primaires, on apprendra à lire et à écrire, les régies de l'arithmétique et les premières connaissances morales, naturelles et économiques. (Décr. 22 frim. anl,tit.l), i, 9.

L'instituteur est chargé d'enseigner aux élèves les connaissances élémentaires nécessaires aux citoyens pour exercer leurs droits, remplir leurs devoirs et administrer leurs affaires domestiques. (Décr. 11 prair. an I), i, 18.

Les enfamts reçoivent la première éducation physique, morale et intellectuelle, la plus propre à développer en eux les mœurs républicaines, l'amour de la patrie et le goût du travail. Ils apprennent à parler, lire, écrire la langue française. On leur fait connaître les traits de vertu qui honorent le plus haut les hommes libres, et particulièrement les traits de la Révolution française les plus propres à leur élever Tàme et à les rendre dignes de la liberté et de l'égalité. Ils acquièrent quelques notions géographiques de la France. La connaissance des droits et des devoirs de l'homme est mise à leur portée par des exemples et par leur propre expérience. On leur donne les premières notions des objets naturels qui les environnent et de l'action naturelle des éléments. Ils s'exercent à l'usage des nombres, du cohipas,du niveau, des poids et mesures, du levier, de la poulie et de la mesure du temps. On les rend souvent témoins des travaux champêtres et des ateliers ; ils y prennent part autant que leur âge le leur permet. (Décr. 30 vendém. an II, 30), 1, 20.

Les écoles primaires ont pour objet de donner aux enfants de l'un et de l'autre sexe l'instruction nécessaire à des hommes libres. (Décr. 27 brum. an III, chap. I®»", art. 1), I, 33. — Dans l'une et l'autre section de chaque école, on enseignera aux élèves : 1** à lire et à écrire, et les exemples do lecture leur rappelleront leurs droits et leurs devoirs ; 2" la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen et la Constitution de la République française ; 3® on donnera des instructions élémentaires sur la morale républicaine; kt^les éléments de la langue française, soit parlée, soit écrite ; 5** les régies du calcul et de l'arpentage ; 6<* les éléments de la géographie et de l'histoire des peuples libres ; 7<» des instructions sur les principaux phénomènes et les productions les plus nouvelles de la nature. On fera apprendre le recueil des actes héroïques et des chants de triomphe. (Id., chap. IV, art. 2), i, 36.

Dans chaque école primaire, on enseigne à lire, à écrire, à calculer et les éléments de la morale républicaine. (Loi 3 brum. an IV, titre I, art. b\ i, 39.

Chaque école primaire sera divisée en deux sections, i'uno pour les garçons, l'autre pour les filles. — Les filles apprendront à lire, écrire, compter, les éléments de la morale républicaine ; elles seront formées aux travaux manuels de difTérentes espèces, utiles et communes. (Décr. 4 brum. an IV, art. 2), I, 40.

Dans les petites écoles ou écoles primaires, on apprend à lire, à écrire, et les premières notions du calcul. (Décr. 17 mars 1808, tit. T, art. 5, G-*), i, o3. — Toutes les écoles de TUniversilé ont pour .base : 1° les préceptes de la religion catholique; 2" la fidélité à Tempereur; 3** l'obéissance aux statuts du corps enseignant. (Id., lit. V, art. 38), i,54. — Le grand maître fera établir par le conseil de TUniversité les programmes des divers degrés d'enseignement. (Id., tit. XIII, art. 106), i, 56. — Cf. id. tit. XIII, art. 107 et 108, i, 57.

Les inspecteurs d'Académie veilleront à ce que les maîtres d'école ne portent pas leur enseignement au-dessus de la lecture, l'écriture et l'arithmétique. (Décr. 15 nov. i8H, art. 192), i, 74. — L'enseignement du système métrique des poids et mesures est prescrit dans les écoles. (Décr. 12 févr. 1812, art. 6), I, 75.

L'enseignement correspond aux trois degrés du brevet de capacité; troisième degré : lire, écrire et chiffrer; deuxième degré : orthographe, calligraphie, calcul, enseignement simultané analogue à celui des frères; premier degré : grammaire française et arithmétique, gtographie, arpentage, et autres connaissances utiles dans l'enseignement primaire. (Ordonn. 29 fév. 1816, art. 11), i, 86. — Cf. Instruct. 14 juin 1816, i, 97. — Les brevets du troisième degré ne peuvent être que très-rarement accordés. (Instruct. 15janv. 1819), i, 114, note. — Cf. Arr. 25 sept. 1819, art. 12, i, 126.

L enseignement primaire comprend, outre l'instruction morale et religieuse, la lecture, récriture, Ui langue française, le calcul, le système légal des poids et mesures, le dessin linéaire et l'arpentage. Le vau des pères de famille sera toujours consulté et suivi en ce qui concerne la participation de leurs enfants à l'instruction religieuse. (Proj. loi 20 janv. 1831, art. 1|, i, 194.

L'enseignement des écoles primaires comprend la lecture, l'écriture, les éléments de la langue française et le calcul, des notions sur les droits et les devoirs sociaux et politiques. Selon les ressources et les

besoins des localités, il pourra, en outre, comprendre le dessin linéaire, l'arpentage et d'autres notions élémentaires. Les instituteurs smU tenus de veiller à ce que, selon le vœu qui aura été manifesté par les parents, les élèves reçoivent IHmtruction religieuse des ministres des différents cultes. (Prop. loi 17 nov. 1832, art. 1), i, 223.

L'instruction primaire est élémentaire ou supérieure. L'instruction primaire élémentaire comprend nécessairement rPinstrucliori morale et religieuse, la lecture, récriture, les éléments de la langue française et du calcul, le système légal des poids et mesures. L'instruction primaire supérieure comprend nécessairement, en outre, les éléments de géométrie et seg applications usuelles, spécialement le dessin linéaire et Tarpentage, des notions des sciences physiques et de l'histoire naturelle applicables aux usages de la vie, le chant, les éléments de l'histoire et de la géographie, et surtout de l'histoire et de la géographie de la France ; selon les besoins et les ressources des localités, l'instruction primaire pourra recevoir les développements qui seront jugés convenables. (Loi 28 juin 1833, art. 1), I, 236. — Le vœu des pères de famille sera toujours consulté et suivi, en ce qui concerne la participation de leurs enfants à l'instruction religieuse. (Id, art. 2), ii,236.

Dans toute école primaire élémentaire, l'enseignement public comprendra nécessairement : l'instruction morale et religieuse, la lecture, l'écriture, les éléments du calcul et de la langue française, le système légal des poids et mesures ; des notions de géographie etd^histoire, et surtout de la géographie et de l'histoire de la France, pourront, en outre, y être données aux élèves les plus avancés. Le dessin linéaire et le chant pourront également être enseignés. (Stat. 25 avr. 1834, art. 1)

Le dessin linéaire peut être enseigné dans les écoles élémentaires publiques. (Décis. Cons. ^9 nov. 1833), i, 282.

L'enseignement du système légal des poids et mesures n'interdit pas tout exercice sur les anciennes mesures. (Décis. Cons. 28 juin 1839), i, 556. — Le système légal des poids et mesures doit être exclusivement enseigné. (Arr. Cons. 22 oct. 1839), I, 565. — Un instituteur doit faire preuve de la connaissance des anciennes et des nouvelles mesures, bien qu il no doive enseigner que les nouvelles mesures. (Av. Cons. 11 avr. 1840), 1,575.

Le programme d'histoire s'arrêtera à l'année 1789, et n'embrassera plus l'histoire du moyen âge et l'histoire moderne que dans les points où ces deux histoires ont des rapports avec l'histoire de France. (Av. Cons. 6 juill. 1849), ii, 88, note.

L'instruction primaire élémentaire pour les filles comprend nécessairement : Tinstruction morale et religieuse, la lecture et l'écriture, les éléments du calcul et de la langue française, léchant, les travaux d'aiguille, les éléments du dessin linéaire. (Ordonn. 23 juin 1836, art. 1), i, 393. — Sur l'avis du comité local et du comité d'arrondissement, elle peut recevoir, avec l'autorisation du recteur, les développements jugés convenables selon les besoins et les ressources des localités. (Id., art. 2), I, 393. — Cf. Id., art 11, i, 395. — L'instruction primaire supérieure pour les filles comprend, outre les matières de l'instruction primaire élémentaire, des notions plus étendues d'arithmétique et de langue française, les éléments do l'histoire et de la géographie en général, et particulièrement de l'histoire et de la géographie de la France. (Id., art. 1), i, 393. — Sur l'avis du comité local et du comité d'arrondissement, elle peut recevoir, avec l'autorisation du recteur, les développements qui seront jugés convenables selon les besoins et les ressources des localités. (Id., art. 2), i, 393.

L'enseignement dans les pensions de filles du département de la Seine comprend : Tinstruction morale et religieuse, la lecture, l'écriture, la grammaire française, l'arithmétique jusques et y compris les proportions et les règles qui en dépendent, l'histoire de France, la géographie moderne, les notions élémentaires de physique et d'histoire naturelle applicables aux principaux usages de la vie, le dessin, la musique, les travaux d'aiguille, les langues vivantes. (Arr.7 mars 1837, art. 2), I, 453. -7 Celui des institutions comprend, outre les connaissances comprises dans le programme des pensions, les éléments et rhistoire de la littérature française, avec des exercicesde grammaire et de style, la géographie ancienne, Thistoire ancienne et moderne, les éléments de la cosmographie. (Id., art. 3), 1, 453.

Lenseiqnement primaire comprend : 1» la lecture, récriture, les éléments de la langue française, les éléments du calcul, le système métrique, la mesure des grandeurs, des notions élémentaires sur les

phénomènes de Ui nature et les faits principaux de VagricuUure H de rindustrie ; le dessin linéaire ; le chant ; des notions élémentaires sur l'histoire et la géographie de la France ; 2*^ la connaissance des devoirs et des droits de Vhomme et du citoyen ; k développement des sentiments de liberté, d'égalitéy de fraternité ; 3* les préceptes elémet^taires de l'hygiène et les exercices utiles au dévebppement physique. L'enseignement religieux est donné par les ministres des différents cultes, (Proj. loi 1*^ juin 1848, art. 1), ii, 17.

Vinstruction élémentaire pour les garçons comprend nécessairement : l'instruction morale^ religieuse et civique, la lecture, récriture^ les éléments de la langue française, les éléments du calcul, le système légal des poids et mesures, le dessin linéaire, les notions élétnenloires d'hygiène, le chant et les exercices gymnastiques. Selon les besoins et les ressources des localités, Vimtruction primaire élémentaire pourra recevoir les développements qui seront jugés convenables et comprendra notamment des notions sur l'histoire et la géographie de la Fran/jr, (Prop. loi 15 déc. 1848, art. 11), ii, 45. — L'instruction primaire supérieure comprend nécessairement, outre r instruction morale, religieuse et civique : la lecture perfectionnée, fécriture perfectionnée, les dévebppements de la grammaire et les règles de la cotnposition usuelle ; l'arithmétique et les règles de la comptabilité usuelle et des notions sur la tenue des livres ; le dessin linéaire appliqué à l'industrie et notamment le dessin d'ornement et des machines ; les éléments de la géométrie élémentaire et ses applications, notamment l'arpentage ; des notions de sciences physiques et d^histoire naturelle applicables à l'agriculture, à l'industrie, à Chygiène et aux usages de la' vie; les éléments de l'histoire et de la géographie ; 1^ histoire et (a géographie de la France ; le cliant, la gymnastique. Selon les ressources et les besoins des localités, l instruction primaire supérieure pourra recevoir les développements jugés convenables et comprendra notamment l'étude d'une langtie vivante. (Id., art. 12), ii, 45.

L'instruction élémentaire pour les filles comprend nécessairement : l'instruction morale et religieuse, et les mêmes matières que celle des garçons. (Prop. loi 15 déc. 1848, art. 24), ir, ^.—L'instiiAction supérieure pour les filles comprend nécessairement, outre rinstruetion morale et religieuse : la lecture perfectionnée, récriture perfectionnée, les développements de la grammaire et tes règles de la composition usuelle; l'anthmétique et les règles de la comptabilité usuelle et des notions sur la tenue des livres , le dessin linéaire et le dessin d'omemerU; des notions des sciences physiques et d'histoire naturelle

applicables aux usages de la vie et à V économie domestique; les éléments de V histoire et de la géographie ; l'histoire et la géographie de la France; les travaux à l'aiguille perfectionnés; le chant, la gymnastique. Selon les ressources et les besoins des localités, V instruction primaire supérieure pourra recevoir les développements qui seront jugés convenables et comprendra notamment Vétude d'aune langueoi vante. (Id., art. 25), ii, 48.

L'enseignement primaire comprend : l'instruction morale et religieuse , la lecture , récriture , les éléments de la langue française, le calcul et le système légal des poids et mesures. Il peut comprendre, en outre : l'arithmétique appliquée aux opérations pratiques ; les éléments de l'histoire et de la géographie ; des notions des sciences physiques et de l'histoire naturelle applicables aux usages de la vie ; des instructions élémentaires sur l'agriculture, l'industrie et l'hygiène ; l'arpentage, le nivellement, le dessin linéaire, le chant et la gymnastique. (Loi 15 mars 1850, art. 23), ii, 127. — L'enseignement primaire dans les écoles de filles comprend, outre les matières de l'enseignement primaire énoncées dans l'art. 23, les travaux à l'aiguille. (Id., art. 48), ii, 136.

Le conseil départemental donne son avis sur les réformes à introduire dans l'enseignement des écoles publiques- (Loi 15 mars 1850, art. 14), ii, 124, — La commune peut, avec l'autorisation du conseil départemental, exiger que l'instituteur communal donne, en tout ou en partie, à son enseignement, les développements dont il est parlé à l'art. 23. (Id.,art. 36), h,.132.

L'enseignement dans les écoles primaires publiques comprend nécessairement : l'instruction morale et religieuse , la lecture, l'écriture, les éléments de la langue française,' le calcul et le système légal des poids et mesures. (Règl! 17 août 1851, art. 13), ii, 259. — Lorsque l'instituteur en aura reçu l'autorisation du conseil départemental, l'enseignement pourra porter, en outre, en tout ou en partie, sur les matières suivantes : arithmétique appliquée aux opérations pratiques; éléments d'histoire et de géographie; notions de sciences physiques et de l'histoire naturelle applicables aux usages de la vie; instructions élémentaires sur Tagriculture, l'industrie et l'hygiène; arpentage, nivellement, dessin linéaire, chant et gymnastique. (Id., art. 14), ii, 260.

L'enseignement primaire peut comprendre, outre les ma-

tiéres déterminées par le § 2 de Tari. 23 de la loi du 15 mars 1850, le dessin d'ornement, le dessin d'imitation, les langues vivantes étrangères, la tenue des livres et les éléments de géométrie. (Loi 21 juin 1865, art. 9), ii, 566.

Les éléments de l'histoire et de la géographie de la France sont ajoutés aux matières obligatoires de l'enseignement primaire. (Loi 10 avr. 1867, art. 16), ii, 608.

L'enseignement des principes de la protection peut être recommandé par une circulaire. (Av. Cons. 4 juill. 1868), II, 468.