CHAPITRE IV. — Di^:sAr.coKD dks écoles PHii.nsopiiiQn-:s

Manifeste et reconnu, a son importance pratique. — Unité au fond, les .systèmes renfermant tous quelques éléments de vérité. — .\bus

de l’analyse, précipitation dans les jugements, étroitesse d’esprit. — Les écoles ne sont pas la morale. — Où et comment elles se formèrent. — Artisans d’une œuvre commune, tendant au même

but. — Diffèrent. surtout quant aux mobiles ou principes d’action : Trois grandes écoles qui se rencontrent souvent et se complètent.