VIII. Des limites de la méthode directe

Introduction. — Etat actuel de la réforme. — Inconvénients de l'absolutisme. — Nécessité de concilier les extrêmes. — I. De C acquisition des formes syntaxiques et idiomatiques. — Importance des formes syntaxiques et idiomatiques. — Insuffisance des procédés d'acquisition naturels. — La partie intellectuelle du langage ; ses limites, son étendue. — Des moyens qui conviennent à l'acquisition de la partie intellectuelle du langage, sans renoncer au principe de l'intuition sensible. La version et la re traduction. Opinions des anciens, des humanistes et de Diderot. — II. Conclusion. — L'exercice de la retraduction combiné avec celui de la version, loin d'être contraire au principe de la méthode directe, peut seul comjjléter et consolider les résultats acquis par cette méthode. — La valeur des exercices de traduction comme moyen d'acquisition est subordonnée au degré d'équivalence des vocables respectifs. — L'exercice de la retraduction combiné avec celui de la version constitue aussi le meilleur moyen de contrôle des connaissances acquises.