VI. Essai d'orientation pédagogique basé sur l'histoire

ET l'expérience 22

But de l'étude des langues. — Voies et moyens. — I. Historique. — Les anciens humanistes. — Les méthodes grammaticales. — Goménius. — Basedow. — Peslalozzi. — IL Application à notre enseignement. — Comparaison entre les méthodes anciennes et nouvelles. — Danger des extrêmes.

— Inconvénients des procédés empiriques. — Du lien ' direct entre les choses et les mots. — Rapport entre la

langue maternelle et la langue à apprendre. — III. Des exercices propres à Vacquisition d'une langue vivante. — Des exercices de traduction. — Ce que doit être le thème.

— De la rédaction libre. — Des exercices de conversation.

— La lecture expliquée. — De l'étude du vocabulaire. — IV. Conclusion. — Principes généraux d'une pédagogie des langues vivantes. — Conditions matérielles indispensables.