Pour tout ce passage, voy. Wiese, 1864, p. 545 et suiv

c^pwnoins trois ans dans une Université. Le candidat doit iX rA^y d&^s ^^ <^^l^î d^ sî^ mois, un travail sur un thème lilosjûosophique pu pédagogique, et il doit en outre remettre néiiou deux devoirs sur des sujets empruntés à la spécialité lit iiquelle il se destine. Ces dissertations sont traitées, suié^^ojjntles cas, en allemand, en latin ou dans une langue mouenJ^e* La commission peut, si elle hésite après cela, soue idW*^*re encore le candidat à des épreuves écrites en lieu clos, lèveAûs le secours d'aucun livre ; elle peut au contraire Taffranent fc de toutes ces premières formalités et se contenter de tal)Aiterroger sur sa thèse de doctorat, s'il en paraît digne. l'a ti Ans l'examen or.al, qui porte plus spécialement sur labransoiMb d'enseignement que le candidat a choisie, il est fait une i'iiAace à la pédagogie. L'ensemble de Texamen doit montrer tioBmLe le candidat connaît les lois les plus importantes de la ^'eJlogique et les principales données de la psychologie prati- /^/ çue. Il doit pouvoir prouver qu'il a lu avec attention et in- 'anitelligence un des ouvrages philosophiques les plus importants, i;iet il est d'ailleurs libre de le choisir à son gré. 11 faut qu'il effiit une certaine connaissance de l'histoire de la philosophie, çi'il soit suffisamment familiarisé avec l'histoire de la pélia- Igogie nouvelle et qu'il soit pénétré des règles essentielles le la méthodique. Il peut y avoir enfin une leçon pratique, à titre de dernière épreuve (1).

Le candidat, selon qu'il a passé plus ou moins bien l'examen, leçoit un brevet de premier, de second ou de troisième rang» qui lui permet d'enseignerdansla division supérieure, moyenne ou inférieure. Les dispositions très compliquées qaï président à cette classification ou qui la corrigent, sont de celles qui prêtent le plus à la critique et qui seront le plus probablement modifiées, quand on réformera l'ordon-