Dis à de retourner à sa place

f^) Même exercice : Dis à la classe de . . .

(c/l Mets les réponses à première personne du pluriel.

Exercices écrits.- — {(i) Formez des exemples de l'emploi de sous, entre, partout, trop, Diieux. {b) Réponses écrites. [Nombres 40-100.]

Texte. — I. Que fait M. Pascal.? 2, Où est-il assis? 3. Où étes-vous assis? 4. Qu'est-ce qu'il dit? 5. Qu'est-ce que l'équipe du S. F. vient de faire? 6. Qu'est-ce qu'elle a fait ? 7. Pourquoi cette victoire est-elle remarquable? 8. Grâce à

qui le S. F. a-t-il triomphé ? 9. Qu'est-ce que B et L

ont fait ? 10. Qu'est-ce que M a fait? 11. Qu'est-ce que

M. G a fait? 12. Qu'est-ce que le public a fait? Racontes le match de football. 13. Qu'est ce que Jean dit? 14. Pourquoi M. Pascal ne le savait-il pas? 15. Qu'est ce qu'il a fait quelquefois? 16. Qu'est ce qu'il n'a pas fait? Que dit-il enfin ?

Grammaire. — {à) Mille, un millier, cent, une centaine. (G.,

Adjectif: \. Six mille personnes assistaient au match. Substantif: 2. Six milliers de personnes assistaient au match.

Adjectif : 3. Six cents personnes assistaient au match. Substantif : 4. Une centaine de personnes assistaient au match.

{b) Mets en lettres : 2,000 garçons, 200 hommes, etc. (^c) Impératif: