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pour réaliser l'allaitement mixte, en recommandant aux mères de donner le sein le matin et le soir, en les encourageant au besoin par des primes d'allaitement. Il sera parfois possible d'entretenir et d'accroître ainsi la sécrétion lactée au point de permettre lallaitement total au sein, et de faire passer l’enfant de la crèche dans la chambre d'allaitement.
La garderie d'enfants.
La garderie est réservée aux enfants de deuxième et troisième année. Ceux-ci s’éveillent à la vie de relation; ce ne sont plus des végétatifs. Chacun d’eux a sa personnalité propre, et la gardienne qui en aura soin, va être appelée à jouer un double rôle.
Elle prodiguera à l’enfant tous les soins maternels dont il a besoin, et se fera en outre son éducatrice.
A côté de la gardienne qui donnera à l'enfant des habitudes d'hygiène, et qui surveillera son alimentation, il y a place pour la « jardinière » d'enfant qui dirigera l'éveil de sa jeune intelligence et disciplinera les manifestations de ses instincts.
Sa croissance physique et sa croissance psychique seront également surveillées et orientées dans la voie la meilleure.
Cette nécessité de développer parallèlement le corps el l'esprit du jeune enfant avait déjà frappé Rabelais et surtout Rousseau (1). On sait avec quelle conviction
(1) Méry Er GÉNÉVRIER. Hygiène scolaire, Baillière, 1914.
Si
celui-ei défendit dans l’Emile l'éducation par la nature et dans la nature.
A la même époque, l’instituteur suisse Pestalozzi montrait l'intérêt de l'éducation à la campagne el ouvrait dans une ferme, vers 1780, une sorte d'asile pour les enfants pauvres où, utilisant les objets usuels et les exemples pris dans la nature, il tenta d'appliquer ses idées sur l'éducation intuitive.
Au début du xix° siècle, Frœbel appliqua ces principes aux tout jeunes enfants, et tenta d'utiliser pour leur éducation les aptitudes qui se manifestent les premières : besoin d'activité, besoin de curiosité, en laissant à l'enfant toute la mobilité dont il a besoin pour satisfaire sa curiosité, que l'on met en éveil par tous les moyens.
Cette curiosité cherchera d’abord à prendre notion de la forme et de.la position dans l’espace des objets qui l’environnent. On y aidera au moyen de ce que l’on a appelé les « dons de Frœbel », sphères coloriées des couleurs du spectre, dures et molles, cubes pleins, cubes - démontables, etc... Ces notions acquises, l’enfant devra reproduire les formes qu'il a vues, au moyen de Jeux de construction; puis on lui apprendra à les traduire sur un plan, à crayonner, etc...
En un mot l'enfant devra peu à peu se mettre en relation avec le monde extérieur. C’est en jouant qu'il s'éduque.
Beaucoup plus intéressante que la méthode de Frœbel, est celle du docteur Maria Montessori.
Mademoiselle Montessori a établi à Rome, plusieurs
PLAbOREE
écoles « Case dei bambini » installées dans les vastes immeubles où s’abrite la population ouvrière, et où les parents laissent leurs enfants toute la journée pendant qu'eux-mêmes sont à leur travail.
Dans ces écoles, on associe à l'éducation physique, l'éducation des sens, l'éducation intellectuelle et l'éducalion morale.
Le jeune enfant est en effet une cire molle sur laquelle s'inscriront avec la plus grande facilité toutes les impressions extérieures, bonnes et mauvaises.
Incapable de discerner le bien du mal, de réfréner ses instincts, de discipliner son esprit d'imitation, il a besoin d’un guide sûr qui surveille l'éveil de sa jeune intelligence et la cultive en arrachant l’ivraie.
La nécessité d’une éducatrice est d'autant plus impérieuse dans une garderie où vont être réunis des enfants de la population ouvrière, qu’au dehors, ils seront fréquemment soumis à des promiscuités morales fâcheuses.
Il faut donc que le personnel des garderies d'enfants soit spécialisé et parfaitement éduqué. Il ne suffit pas que la gardienne soit une brave femme ; il faut qu'elle ait conscience du rôle social élevé qu'elle va être appelée à jouer.
Aussi, il sera utile d’avoir un personnel Sant ee tion et un personnel d'éducation.
Le personnel d'exploitation donnera les soins corporels et s’occupera de toutes les questions d'hygiène ;. salle de change, bains, W. C., lavabos, et sera secondé par le personnel d'alimentation : cuisinière, réfectoire.
