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dans leur intervalle par sa fille, à lire à haute voix de plus en plus de mots et de veritables petits récits racontant l'emploi de son temps. Il peut maintenant lire le passage suivant du Saint- Augustin de Bertrand :

« Ne (De) petites rues toutes blanches qui montrent (montent) « vers des huttes argieuses (argileuses), profondément ravinées « par les pluies torrentielles de l'hiver entre la double file des « Maisons éblouissantes au soleil matial (matinal) ».

La lecture toutefois est lente, le malade hésite, se reprend, mais finalement arrive à l'émission correcte des mots.

23 janvier 1914 — Tout en continuant les exercices de lecture à .haute voix, on fait de petits exercices de conversation. Le malade fait le récit de son emploi du temps : il le fait en parler nègre, mais cela n'en constitue pas moins, si l’on se reporte au début un très notable progrès : « Je vais sortir (pour : je suis sorti, j'ai été) rue Boileau et après le tram de Saint-Jean et puis le fibel (la ficelle : le funiculaire) de Fourvière et puis le passage de Rosaire, etc.) » j

L'écriture devient de plus en plus correcte. Voici une lettre qui, il est vrai, comporte quelques ratures : « Monsieur, J'ai l'honneur de vous envoyer un mandat-lettre de 20 fr. pour A. P. et veuillez je vous prie le lui verser. Veuillez agréer, Monsieur, mes remerciements et mes salutations ».

20 février 1914. — On ne se borne plus à corriger par écrit le récit qu'il fait oralement de son emploi du temps, on l'incite à parler en phrases courtes et stéréotypées pour améliorer l’aggramatisme. Ces exercices de parole ne sont pas faits seulement au cours des leçons, mais deux fois par jour sous la surveillance de sa fille. On habitue le malade à utiliser presque uniquement des verbes conjugués avec avoir et au même temps. On s'est rendu compte que l'usage d’une grammaire était Sans aucun profit. On cherche donc à lui réapprendre par l'oreille quelques éléments simples de syntaxe qui s'imposent avec assez de force à son esprit pour vaincre ses hésitations.

5 mai 1914. — La parole spontanée s'améliore ainsi que l’agrammatisme mais lentement : « Hier j'ai été à la poste ; j'a apporté le journal, ensuite j'ai pris le tram T7 jusqu'à le jan (grand) Bazar ; j'ai acheté le cosmétique et puis le tube de pommade ensuite j'ai echeté (acheté) un étui (pour) ma carte d’iden- - lité ». É 24 juillet 1914. — Les progrès continuent lents, mais réguliers. Le malade dit tout ce qu’il veut, mais conserve toujours de l’'agram-