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mots et dans le même ordre. À peine a-t-il commencé qu'il hésite, ne Sait plus et perd le fil de ses idées. Ces tentatives infructueuses l'ont découragé et convaincu de son impuissance ; aussi ne tentet-il plus d'écrire spontanément une phrase ou, s'il l'essaye, s'arrête-t-il dès les premiers mots à la première difficulté, jugeant cet essai inutile.

Pour lui montrer qu'il y peut parvenir ,on exécute devant lui des actes très simples et on le prie d'écrire de son mieux ce que l’on a fait sans trop se préoccuper, lorsqu'il hésite, d'employer le terme exact. Les premiers essais sont un peu laborieux et comportent des hésitations et des ratures ; mais dès la fin de la première séance le malade écrit spontanément : « Le docteur j'écrive (puis écrit) avec la craie sur le tableau noir. Le docteur nettoie avec ses mains avec le savon. Le docteur regarde sa montre pour (voir) l'heure ». Après S'être assuré au cours d’une deuxième séance que ces exercices sont assez bien exécutés, avec il est vrai des erreurs fréquentes, qu'on lui fait corriger en les soulignant, ou s’il y a lieu en le mettant sur la voie, on charge sa femme de lui faire faire chaque jour les mêmes exercices.

10 avril 1916. — Les progrès sont déjà appréciables. Non seulement le malade parvient à écrire, dans les conditions sus-indi- : quées, des phrases assez complexes, mais il s'est essayé à écrire à ses amis et parents des petites lettres très simples dont on lui a fait corriger les brouillons.

Tout en continuant ces mêmes exercices, en les variant, on y joint : la lecture d’un très court fait divers, puis rédaction de mémoire en spécifiant qu'on ne tient ni aux mots, ni à tous les détails mais qu’on demande simplement au malade d'écrire de son mieux ce qu'il a retenu en phrases ‘simples et courtes.

15 août 1916. — La rédaction de mémoire de courts faits divers s’est régulièrement, mais lentement améliorée au cours des exercices quotidiens faits sous la surveillance de sa femme. Très incorrecte et assez laborieuse au début, elle s'améliore de plus en plus. Voici un exemple de ce qu'il put rédiger aujourd'hui presque sans rature : « Un brave Higlandais est couché dans un « lit d'hôpital anglais. Voici son histoire. Il était dans sa tran- « chée, mais une marmite vint et l’ensevelit. Les camarades ne «Le voient pas et le cherchent. Mais une marmite éclate et une «explosion d'un dépôt de grenades éclatent, la tranchée est « encore bouleversée et le poilu écossais reparait. Le tempéra- « ment est solide et l’enseveli n'a pas de Mal. Après l'hôpital, un « congé de convalescence, il ne l'a pas volé ». Or, au début de ces exercices le 13 avril, essayant de reproduire le fait divers sui-

vant : « Le billet de 10 francs, qui nous est promis depuis si « longlemps sera, nous assure-t-on, mis en circulation dès le « début du Mois de mai par grande quantité », il ne réussissait à mettre sur pied que la phrase suivante : « Le billet de 10 francs «nous aurait grande quantité. IL sera au mois de mai ». La répétition de ces exercices et le réentrainement sans autre éducation grammaticale ou théorique ont donc donné des résultats notables.

En même temps : remarquables progrès dans la rédaction des lettres écrites à ses amis, écrites d’abord au brouillon, corrigées par lui, puis par sa femme en respectant le plus possible les mots et tournures de phrases adoptées et enfin recopiées.

Voici un exemple du brouillon non raturé d'une lettre écrite à cette date : « Mon cher M. Je commence à écrire comme un « gosse de 8 ans. J'ai maintenant l'anniversaire de l'hémorra- « gie cérébrale du 25 août 1915. A cette époque, je suis tombé par «terre j'ai été fatigué, mal à la tête depuis 2 jours.............. « J'ai fait 6 mètres et je suis tombé, on m'a ramassé mais j'étais « paralysé la jambe droite et le bras droit. Au bout de deux « mois j'ai pu me servir de la main à mon repas. Je ne peux « pas parler et pas écrire, ni calculer parce que la langue fran- « çaise je ne connais pas autrement dit que vous par exemple «essayer de dire ou écrire en Allemand ou Anglais ! mais ça re- « vient. ï

« Mais c’est par l'oreille que j'écris autrement dit je dicte des « mots et ensuite je l’écris. Mais je fais des fautes d'orthographe. « Ma lettre est longue, mais j'écris en tranche... Votre lettre est « recopiée parce que le brouillon est un devoir. C’est réducation. « J'espère que vos nouvelles, que vous. »

On conseille au malade de se borner comme exercices à prendre tous prétextes pour écrire des lettres, non des lettres fictives qui fixeraient trop peu son attention, mais de vraies lettres avec brouillons corrigés.

2 novembre 1916. — Jes lettres rédigées tous les deux ou trois jours sont de plus en plus correctes. En voici un exemple « Mon cher P. Je suis alle hier chez toi, mais tu n'élais pas là. € On m'a dit que la voiture est réquisitionnée et partie. Te pense « que le cric est en sûreté car les accessoires sont hors de prix ».

12 avril 1918. — Le malade a continué régulièrement ses exercices épistolaires ; il commence à pouvoir se passer de brouillons.

Voici la première lettre rédigée ainsi : :

« Mon cher P., ne fais pas attention pour mon style ni mon

« Orthographe. Je fais une expérience. C'est-à-dire -que j'écris

€ Sans faire un brouillon. Je t'écris pour avoir de tés nouvelles... À « Présente mes hommages à ta femme, une poignée de main ».

Le malade a fait une étude de tracteur agricole, mais pour les calculs il à du compter sur ses doigts, se servir d’une table de multiplication et faire vérifier ses calculs par son frère. Un expert auquel le projet a été soumis a déclaré que le problème était bien résolu, que ce n'était pas élégant, mais que cela pourrait marcher.

On lui conseille de s'entrainer progressivement à refaire des opérations et des problème de mécanique pratiques tels que ceux qu'il rencontre dans Sa profession et de continuer sans se lasser à perfectionner son style, en écrivant le plus de lettres possible.

11 août 1918. — Les progrès se maintiennent et s’accusent, le malade se rapproche de plus en plus, bien que lentement de l'état normal. Le style des lettres est correct même pour les lettres techniques avec détails et explications complexes. Il s’y glisse toujours quelques incorrections grammaticales, quelques étourderies, mais celleS-ci sont plus rares.