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IV. — On peut rééduquer l’aphasique moteur sans lui réapprendre aucun des procédés articulaires (méthode pédagogique).

V. — La méthode de rééducation qui nous parait donner les meilleurs résultats est celle qui cherche à provoquer le réveil du souvenir des mots considérés en tant que sons (méthode psycho-physiologique préconisée par MM. J. Froment et O0. Monod). Elle recourt à la sommation auditive et fait en même temps appel aux associations d’iidées et d’images, véritables moyens mnémotechniques fixant dans l’esprit du malade les sons rebelles ; enfin elle adapte ses procédés au psychisme déficient de l’aphasique.

VI. — Les résultats de la rééducation de l’aphasie motrice sont très variables d’un cas à l’autre. Parfois on obtient la restitution ad integrum, souvent des résultats plus incomplets mais pratiquement de grande importance, quelques fois les résultats sont extrêment précaires.

Le pronostic dépend surtout du degré du déficit intellectuel à peu près constamment associé au syndrôme aphasie.