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l'éducation publique 215

classe précédente. Il en résulte des répétitions inutiles ou des lacunes graves. Les professeurs des classes inférieures sentent qu'ils sont moins considérés et cherchent à introduire dans leur enseignement, en temps inopportun, des choses qui appartiennent aux classes plus élevées, uniquement pour montrer au public qu'ils ne sont pas plus inhabiles que leurs collègues. Ils deviennent ainsi jaloux de ^ces derniers et cherchent à leur faire du tort dans leurs fonctions ou dans leur honneur : de là naît une inimitié réciproque. De leur côté, les professeurs des classes supérieures se trouvent portés à attribuer les effets de leur propre négligence à leurs collègues inférieurs. C'est pourquoi on avait déjà proposé ' que, dans les grandes écoles, chacun des professeurs exerçât successivement dans toutes les classes. J'ai moi-même été quelque temps de cet avis, sans songer que les conséquences de la jalousie et des différences d'opinion entre professeurs seraient bien plus graves s'ils instruisaient tous dans la même année les mêmes élèves. Les inconvénients sont au moins égaux, et ne pourraient être atténués sensiblement que si les professeurs étaient liés, par un programme détaillé, dans le choix et l'usage de leurs livres, dans l'ordre de leurs leçons, et en général dans la méthode, et si le gouvernement ne laissait que peu de chose à leur initiative \ »

Telles sont les principales réformes sur lesquelles Basedow appelle l'attention du Conseil supérieur d éducation. Mais il rappelle que c'est par les écoles ordinaires qu'il faut commencer, afin de préparer la réforme des gymnases et des universités. Enfin, comme les changements mal étudiés ne peuvent amener que le désordre, il demande qu'on ne touche à rien jusqu'à ce qu'il existe des livres

1. L'auteur songe évidemment à Francke, qui avait fait mieux que proposer, mais qui avait pratiqué ce système, appelé Parallelismus ou encore Fachsystem, parce que le maître est, dans ce cas, un Fachlehrer, c'està-dire un professeur spécial à un ordre d'enseignement et non à une classe déterminée. Le philanthropinisme contribua puissamment à mettre ce système à la mode.