Le Holsteiu; voir pp
2. Nous ne pouvons nous empêcher de rappeler ici les pages où Locke (§ 150) et La Chalotais (p; 11) disent les mêmes choses d'une façon bien plus simple et non moins éloquente.
plus utiles, si, grâce à ma métiiocle et à la réforme qui en serait la conséquence, toutes les classes aisées acquéraient une grande facilité à comprendre et à parler le latin (même un peu incorrectement d'abord) avec une perte de temps de six mois seulement. Là où un tel progrès serait possible, naîtrait bientôt une véritable Athènes euro-
péenne, allemande ou danoise Au bout de vingt ans,
la plupart des livres destinés à plusieurs nations seraient écrits en latin. Rien ne serait plus propre à établir un lien entre les savants dispersés, à favoriser l'expansion des sciences et la production des livres; cela serait surtout utile aux nations qui commencent seulement à prendre rang dans la science, ou dont la langue est si peu répandue que la production de leurs écrivains est forcément restreinte, les livres latins ne pouvant trouver à s'écouler. J'espère qu'entre autres le Danemark, ma chère patrie, prendra en considération ce vœu, dont il pourrait facilement avancer la réalisation ^ »
Il est tout à fait inutile d'enseigner à part la rhétorique, puisque l'enseignement consiste pour la plus grande partie en conversations. Avec la correspondance de famille, qu'on rentra obligatoire, les exercices de traduction, et la lecture de choses usuelles, notamment dans le Livre élémentaire, il restera bien peu à faire au maître, qui se contentera d'expliquer les termes et les tournures des morceaux lus, et de corriger les fautes de style parlé ou écrit. Tout à fait à la fm des études, on donnera quelques notions sur les différentes sortes d'éloquence et de poésie ; c'est à cela que se bornera l'enseignement de la rhétorique jusqu'à Tàge de quinze ans, car ce que le jeune homme a besoin d'en savoir pour les usages de la vie courante, il l'apprendra lui-même par la pratique. Cependant, il sera bon de lui faire jouer quelques bonnes pièces de théâtre, afin de lui apprendre à moduler sa voix, à composer sa mine et à varier son geste suivant les circonstances ^
