Chapitre I. De V organisation

De l'esprit de notre histoire scolaire. — Quatre faits principaux : 1° Transformation du rôle de l'enseignement classique. — 2° Développement des écoles moyennes. — 3° Mode d'action de l'Etat. — 4° Réclamations actuelles, 1-19.

Etat de nos sections classiques. — Statistique. — Les collèges classiques régionaux, 20- 26. — Sections modernes. — Statistique.— Confusion des tâches et divergence des intérêts ; difficulté croissante de leur situation, 26-32. — Solutions proposées : matières à option ; collèges scientifiques régionaux et écoles secondaires, 32-42. — Résumé du chapitre I, 42-45.

Chapitre II. Plans d'études, méthodes d'enseignement et matériel scolaire. — Le mal . . 4G-77

Deux tâches de l'enseignement secondaire :

l'instruction et la culture. — Danger de leur séparation. — Exemple tiré de Y Emile. — Autre exemple tiré de l'histoire pédagogique des sciences physiques et naturelles, 46-57.

Que cette opposition est la vraie cause du mal. — Les symptômes, pp. 57-62. — Que les autres explications sont insuffisantes et mal fondées. — Des défauts du recrutement. — La prétendue surcharge des programmes et des horaires, 62-77.