SOMMAIRE DU LIVRE GINQUIÂME

-^ Y. Succès exceptionnel des communautés régies par de fortes influences morales. — YI. Illusions entretenues par le succès des communautés de capitaux.

Chapitre 44. — Le développement exagéré des communautés de capitaux, dites sociétés par actions, est une réaction contre l'impuissance individuelle, fruit du Partage forcé 252

I. Les sociétés par actions créées au ivu» siècle par les Hollandais et les Anglais. -^ IL Les communautés de mines des Anglais et des Allemands. — III. Les communautés de banque des Anglais et des Américains. — IV. Histoire des sociétés à responsabilité limitée en Hollande, en Angleterre et aux États-Unis. — V. Critique du principe de la responsabilité limitée. — VI. Histoire de la responsabilité limitée en France. — VII. Exagération des sociétés par actions.

Chapitre 45. — La communauté doit à l'avenir se restreindre aux entreprises que la famille ne peut aborder. 265

I. Qualités nécessaires au succès des entreprises ayant le gain l)0ur objet.— IL Conditions du succès dans la petite industrie. — m. Conditions du succès dans la grande industrie. — IV. Le succès fréquent dans le travail individuel. — V. Le succès rare dans le travail en communauté. — VI. La prospérité des anciennes communautés déclinant avec l'esprit d'obéissance des associés. — VII. Insuccès de la plupart des communautés de 1848, dû aux vices des associés. — VIII. Utile enseignement donné par les communautés de 1848. — IX. Les trois motifs du succès des sociétés par actions. — X. Les entreprises de famille substituées graduellement aux sociétés par actions. — XL Les vices des sociétés par actions. — XIL L'agriculture rebelle aux sociétés par actions. — XllI. Les sociétés par actions indûment favorisées en France par le Partage forcé.

2« partie : les Corporations.

Chapitre 46. — Le vrai rôle des corporations est de compléter l'activité individuelle, sans jamais l'amoindrir. 291

l. Les six catégories de corporations. — IL 1»« catégorie : les corporations qui assistent l'indigence. — III. Nécessité acciden- * éelle et défauts des corporations d'assistance. — IV. L'assistance

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privée, supérieure à Tassistance publique.— V. 2« catégorie : les corporations qui préviennent le paupérisme. — VI. 3« catégorie : les sociétés de secours mutuels. — Vil. 4* catégorie : les corporations d'arts et métiers. — VJII. 5« catégorie : les corporations littéraires et scientifiques. — IX. L'association britannique pour le progrès des sciences. — X. Les inconvénients des académies officielles. — XI. Les avantages des sociétés libres. — XII. 6« catégorie : les corporations vouées à l'ordre moral. — XIII. L'exagération des corporations religieuses. ~ XIV. Les quatre groupes de fonctions essentielles aux corporatioiïs religieuses. — XV. La réforme sociale par l'alliance des religieux et des laïques.

Chapitre 47. — La grande ronçtion des corporations libres est renseignement supérieur des sciences , des lettres et des arts 338

I. L'exagération du rôle de l'enseignement scolaire. — II. La pratique de la vie plus féconde que la science des écoles. — IIl. L'instruction et ses deux sources : l'éducation sans bornes, l'enseignement très limité. — IV. L'enfance devant l'école. — V. Le rôle de l'école croissant avec l'utilité de l'enseignement. — VI. Les limites de l'enseignement fixées par la nature même de l'enfant.

— VII. La supériorité de la doctrine et de la fonction du prêtre.

— VIII. L'infériorité de la doctrine et de la fonction de l'instituteur. — IX. Les illusions sur la portée de l'enseignement primaire.

— X. Les deux mobiles de l'enseignement primaire chez les races modèles : la lecture de la Bible et l'utilité professionnelle. — XI. Vice de l'école en France : l'indépendance devant le foyer et l'église. — XII. L'action de la famille et de la religion sur l'école.

— XIII. Aberrations en France sur le principe de l'obligation et de la gratuité. — XIV. L'enseignement secondaire chez les Anglais et les Allemands. — XV. La réforme en France par l'abstention de l'État. — XVI. L'enseignement supérieur en France ; ses vices et leurs remèdes. — XVll. L'abaissement des études par l'immixtion de l'État. — XVIII. Le grand rôle des universités libres chez les peuples prospères. — XIX. Le personnel de l'enseignement mieux formé par les universités que par les écoles normales. — XX. Les inconvénients des écoles professionnelles. — XXI. L'enseignement professionnel utile complément de l'apprentissage donné dans l'atelier. ~ XXII. Utilité de l'enseignement spécial donné aux ouvriers. — XXIII. Les mechanic's institutions en Angleterre. — XXIV. Le foyer domestique, véritable école des filles. ~ XXV. L'enseignement de tous les âges, fonction actuelle de la classe dirigeante. .^

L'ASSOCIATION