L II UL

deux trois quatre trois cinq

r i i r- j-Tm i r— r

Le rythme formé parles appels finira par être perçu par les élèves qui l'exécuteront sans l'appel du maître.

Exercices d'audition

Réalisation : 1. —é-e-d— ll—é* — *• ** — — — é é W-4j etc.

2. Le maître joue des J Les élèves répondent par des syncopes.

3. Les élèves sont divisés en plusieurs groupes, chaque groupe représente plastiquement une durée différente.

Par exemple : Le groupe 1 représente des J, le 2 des J\ le 3 des =>, le -1 des J 0 ,, le 5 des #^3, etc.

Les élèves de chaque groupe se donnent la main. Lorsque le maître joue au piano des croches, le groupe 2 se met en marche, arpentant la salle en tous les sens, librement. Si le maître joue avec la main droite des — et avec la main gauche des J^3 les groupes 3 et 5 se mettent simultanément en mouvement.

Notation : Les élèves notent les rvthmes étudiés à la leçon.

Improvisation

Le maître demande : 1. 3 mesures à 2 temps de diverses durées, par exemple : 2/4, r>/&

et 10/8.

2. 1 mesures à 5/4 avec 2 césures (par conséquent 3 phrases).