De 2/1 à 5/4 à 2/4 par le hop

2. Marcher à 5/4. A hop ! des syncopes et vice versa. 15. 15/.S à hop ! des syncopes et vice versa.

4. |— 0^0-0 — 0-00 — 0-00 — 00-0 — » J J |J A hop ! arrêt subit, mais le mouvement continue en pensée. A hop ! reprise des mouvements.

5. Même exercice mais le maître joue ^: et l'élève divise en pensée cette s; en 15 croches. A hop! il termine la mesure en marchant le nombre de croches nécessaire, c'est-à-dire si le maître dit hop! sur la septième croche pensée, l'élève termine la mesure par huit croches marchées.

fi. Le maître donne un rythme, par exemple : |— s) — s) — J— I Puis il joue deux =: A la troisième =: les élèves réalisent le rythme donné dans le même temps que le maître joue la ~: Le maître variera les nuances de temps: presto, allegro, moderato, andante, adagio, lento.

. Les élèves marchent des J en n'importe quelle mesure. Le maître crie deux! trois!

quatre! ou cinq! et les élèves courent le nombre de pas demandés dans la durée d'une e