LA SAMi: l'on; TOLii

vue plus élevé, il ne me reste plus qu'à dire un mrit d'un moyen assez usité ailleurs, complètement méconnu parmi nous, et (jui a i)Our but d'apprécier exactement Tétat de santé d«î renfant. Je veux parler de l'application de la bnlance au poids des nourrissons.

C'est à Natalis Guillot à qui on doit cette méthode nouvelle (jui permet à la mère de suivre de près les progrès de la santé comme ceux de la maladie de son enfant.

L'enfant qui vient de naître présente les deux premiers jours une diminution d'environ cinq onces du poids de sa naissance ; l'excrétion du meconium et l'inflammation du cordon expliquent cette diminution. Le troisième jour l'enfant reprend ce qu'il avait perdu, en sorte que, au sixième ou sejjtième jour, il a repris le poids de sa naissance. A partir de ce moment l'enfant doit augmenter d'une demi once par jour pendant les quatre premiers mois.

Ces notions étant connues, si vers le sixième ou le septième jour le poids de l'enfant n'est pas revenu à ce qu'il était au moment de sa naissance, on s'en préoccupera, et il faudra conclure qu'il y a là un défaut de nutrition par manque de lait.

De môme si l'enfant, cette première période passée, n'augmente pas d'une demi once à un once par jour, surtout s'il diminue de poids, il y a là une indice de dénutrition, et des mesures seront à prendre. Ainsi donc l'augmentation graduelle de poids sera un indice de santé, et la diminution ou même l'état stationnaire, une menace de maladie.

" Quel doux passe-temps, dit en terminant le Dr. Gyoux, à qui j'ai emprunté les notions précédentes

LÀ SANTÉ POUR TOtiS iâS

--quel doux passe-temps pour une mère que de sur veiller la balance ti la main, la santé de son nouveanné et de s'ae^surer par un moyen aussi sûr que commode que cette santé est bien réelle, puisqu'elle est basée sur le phénomène le plus important de la vie^ la nutrition I "

2" HYGIÈNE DE LA deuxii:me ENFANCE.— Graduellement, et d'essai en essai, l'enfant parvient à se tenir debout, et la première fois que ses petits efforts ont amené ce résultat est une fête dans la famille. La masse graisseuse disparait, les muscles se forment, les os vers lesquels se portent plus de nutrition résistent, et les premiers pas viennent prouver la force acquise.

Aux dents de lait succèdent les dents permanentes ; à la première dentition succède la deuxième. " De sept à dix ans, selon M. le docteur Michel Lévy, paraissent les incisives, puis les petites molaires, ensuite la canine ; vers onze ou douze ans la seconde grosse molaire. La première grosse molaire sort dans le cours de la première dentition, et c'est vers vingt ans seulement que se produit la cinquième molaire. Ces dents ne sont qu'ébauchées dans leur racine au moment de leur apparition ; elles ne se perfectionnent que dans un espace de deux à trois ans."

La deuxième dentition n'est complète qu'à un âge plus avancé, la dernière molaire, ou dent de sagesse, ne paraissant qu'à vingt ans et plus. La^oissance de Tenfant a besoin d'être surveillée ^^ soiiiTt d'être aidée par une éducation physique intelligente. Celle-ci a été comprise de différentes manières, he^

iVi LA SANT^ roT:n TOt'ft

Ryslc'mcs d'ùducalion pliysiqiio sont commn ceux dÏMJiication intellectuelle; on les disrute depuis lon.^4(^inps, on les modifie, on les change niùnie quelquefois complètement.

J^our ne pas tomber dans les longueurs historiques qui ne sont pas autre chose bien souvent qu'une répétition ennuyeuse, je dirai que l'Angleterre, la France et l'Allemagne possèdent chacune leur mode particulier d'éducation physiquequ'il convientdeconnaître. Locke, J. J. Rousseau et Frobel sont les trois chefs de ces écoles; consacrons-leur quelques lignes. Le système de Locke repose sur la doctrine de l'endurcissement déjà prônée si finement par Montaigne : Que les fjcns de qualité traitent leurs enfants comme les bons paysans traitent les leurs ; telle est la base du système de Locke.

Cette théorie a le tort de bien des théories, c'est d'être trop exclusive : et si quelques enfants vigoureux y trouvent leur profit, la masse de nos enfants, frôle, chétive, a besoin des douceurs multipliées avant de pouvoir être soumise à V endurcissement.

Notre philosophe commence de bonne heure l'application de son système, qui aurait plus sa raison d'être à un âge plus avancé : "Je suis très-persuadé, dit-il, que si un homme avait été accoutumé dès le berceau à aller nu pieds, et qu'il eut eu les main-s toujours enveloppées de bonnes fourrures, il serait aussi dangereux pour cet homme de se mouiller les mains qu'il l'est présentement à plusieurs autres personnes de se mouiller les pieds. " Puis pour remédier à cette impressionnabiUté, Locke recommande les bains de pieds froids, les souliers mouiU lés, etc.

II est difficile de supposer qu'une doctrine sembla- Lie eut pu jamais faire école. Néanmoins elle a eu ses adeptes^ en miniature il est vrai, mais qui ne se disent pas moins les fidèles imitateurs de Locke, tellement que l'Angleterre l'a adoptée comme système d'éducation physique de ses enfants, marchant en cela sur les traces de l'antiquité qui aimait à recevoir ses enfants à leur naissance, sur un bouclier rude et grossier, plutôt que dans des berceaux moelleux.

Rousseau a copié la nature. ^' Tout est bien soi*tant des mains de l'auteur des choses, dit le philosophe de Genève, tout dégénère entre les mains de l'homme. Il force une terre à nourrir les productions d'une autre, un arbre à porter les fruits d'un autre ; il môle et confond les climats, les éléments, les saisons ; il mutile son chien, son cheval, son esclave ; il bouleverse tout, il aime la diff'ormité, les monstres ; il ne veut rien tel que l'a fait lanature, pasmeme l'homme; il le faut dresser pour lui comme un cheval de manège ; il le faut contourner à sa mode, comme un arbre de son jardin. "

" Entré dans cette voie de glorification de l'état de nature, dit Fonssagrives, Rousseau ne s'arrête pas et il reporte sur la vie sauvage toute l'irritation que lui cause la vie civilisée. Il proclame que l'homme naît bon et sain, que l'éducation seule le rend débile et méchant et que le type de l'éducation physique est celle qui se pratique à Taïti ou chez les Caraïbes. "

Avec des idées semblables Rousseau va loin, aussi loin que Lycurgue, et l'enfant qui naît faible ne mérite pas ses soins : comme le législateur antique