TOM TROISIÈME

LIVRE Ier. — Les HUMANITÉS. — Question» A ré«ou.lre. — Le» art». — Poorqnol n'a-t-on pa» fait de» art» l’objet principal do l'en »eignemcol dan» la haute éducation intellectuelle ? — Le» beaux-art». — Le» »ciènres — L'hiitoire ut la philosophie. — Pourquoi a-t-on fait de» langue» eide» littérature» l'objet principal de l'rn*»dgbeiuenl dan» la haute éducation intellectuelle ? — Pourquoi te» langues .et le» lèllcraturec étrangère»? — Pourquoi le» langue» ancienne*? " y *

LIVRE 11*. — Les LanGlE» classique*. — L'hébreu. — Le |»'.«o »*l Ifcdâogtie mère de la langue française et de» plu* belle» langue» modernes — La largue grecque. — Se» dckiinécs — Le» langue» «aiutes — L.ngne et littérature françaises

LIVRE III*. — DES CLAUSES GRAMMATICALES. — La grammaire et le dictionnaire. — Faut-il co*e‘gner la grammaire aux eufam*? — Eo»eiguemcut klraulUoe. — L'orthographe, — De» thème-.

LIVRE IV*. — La RHÉTORIQUE. — Son importance. — Une bonne rbéloriqn*. — Po la ibétnrirpie utile. — Du *t»le. — Diicou>», narration», analyse» littéraires — D»»fo*r«. »er« latin*, rlc. — Le laiin et !«• grec r q rhétorique ri ri» •ernode.

LIVRE V*. — La MÉTUuDE. — L'affaddlfemenl général d«*« élo«les — Deux ceu»e« plu» fnnr-lfs — Remède». — Le niveau de* diu^s — Quelque» con*rtl«. — Jx» devoir».

I»*' explication». — - Le* leçons — La mémoire. — Conclu-ion.