XXIV. — LE ROMANISME. — DIVERSITÉ DES COURS. 32o

écarter de nos cours, comme il y en a, mais d'un autre genre, à n'y convier que les amis d'une littérature superficielle.

Quant à Tautre classe d'auditeurs, elle vient à nous pour se former au métier de philologue, d'historien, de chercheur en tout genre de vérités. Nous devons leur montrer dans quels livres on apprend ce métier, comment ou se prépare soi-même à composer de hons livres, éditions, traductions, commentaires, mémoires et dissertations. Or, cela ne se peut sans une discipline régulière, sans une sorte d'intimité entre le professeur et les élèves. Surtout si ces derniers se préparent à des examens ou à des concours, l'externat près des Facultés devra ressemhler autant que possihle à l'internat de notre Ecole ?sormale supérieure : installation commode, qui permette quelquefois une certaine liberté d'entretien entre le maître et ceux qui l'écoutent; proximité d'une bibliothèque de choix, usage facile des collections savantes, des atlas de géographie, des gros dictionnaires, etc. C'est précisément ce qui fut créé dès l'origine pour l'Ecole pratique des Hautes Etudes, et dont on sait l'heureux effet. L'organisation de nos Facultés ne se prête pas sans effort, même pour les « petites leçons », à une discipline aussi rigoureuse. D'ailleurs, serait-il juste d'en fermer strictement la porte à toute personne qui ne présenterait pas une carte de candidat à tel ou tel grade scientifique? L'essentiel, c'est que les candidats y soient privilégiés, qu'ils aientleurs places réservées, et qu'une surveillance judicieuse lesdéfende contre l'importunité de visiteurs indiscrets. Ce privilège une fois assuré, faut-il empêcher qu'il se forme sur des gradins supérieurs une couronne desimplescurieux?Qui sait si parmi ces curieux, quelquesuns ne vont pas se laisser séduire à lattraitsévèie de l'étude, et si nous n'avons ]ias là de bonnes recrues à espérer?

En tout cas, et dès aujourd'lnii, l'extension du nombre