DÉFAUTS SUR 143 ÉLÈVES
taquin (batailleur, querelleur) 52 fois.
paresseux 37 »
babillard (distrait) 28 »
moqueur (farceur) 23 »
menteur (tricheur) 23 »
vaniteux (fier, coquet) 22 »
petit saint (hypocrite) 20 »
égoïste 11 »
rapporteur 11 »
désordre (mauvaise tenue) 10 »
bruyant (turbulent) 10 »
lâche (peureux) . . . • 10 »
insouciant (mou) 6 »
gourmand 4 »
avare (rapace) 4 »
fumeur 4 »
désobéissant 3 »
jaloux 3 »
A reporter 281
Report 281 fois.
malpropre susceptible .
irascible .
impertinent .
voleur
Total 293
Ce qui surprend, lorsqu’on examine cette liste de qualités et de défauts, c’est qu’elle ne soit pas plus fournie : 293 défauts seulement pour 143 réponses (soit 2 par élève) et 220 qualités (1 par élève). La plupart se sont contentés de mentionner un, deux ou trois défauts et qualités, mais ce sont justement des défauts et qualités qu’ils estiment saillants. Au premier rang figurent, non pas la paresse et le zèle, comme on s’y serait attendu, mais la taquinerie et la complaisance, une qualité et un défaut dont la nature sociale ou anti-sociale est plus vivement ressentie. La paresse et le zèle viennent en second, ensuite dans les qualités la générosité, et dans les défauts le babil. La moquerie, le mensonge, la vanité et l’hypocrisie sont aussi fort remarqués, et d’autre part la loyauté, la franchise et la gaîté.
D’où il ressort, en négligeant les petites fractions, que l’idéal de l’adolescent, ce serait la complaisance, le zèle, la générosité, la loyauté, et que l’inverse, ce serait la taquinerie, la paresse, le babil, la moquerie, le mensonge, la vanité et l’hypocrisie. On comprend
LA VIE MENTALE DE l’aDOLESCENT
donc parfaitement à cet âge la valeur morale de l’amabilité et du dévouement dont on est l’objet, mais l’égocentrisme empêche que l’on soit porté à réaliser soimême cet idéal.
11 existe cependant* des natures moins repliées sur leur moi, dans la proportion d’un cinquième on d’un quart, contre quatre cinquièmes ou trois quarts d’essentiellement égoïstes, à l’âge de 14 ans, pour autant que j’en ai pu juger d’après divers indices. C’est ce que tendrait aussi à prouver une petite enquête où il s’agissait de répondre à cette question : « Le premier emploi que je ferai de mon argent ? » (Indiquer un seul emploi et pourquoi celui-là.)
Je résum.erai sous forme de tableau les 153 réponses obtenues qui proviennent de cinq classes successives:
