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Il n’a pas paru possible de les retenir tous ensemble jusqu’à la fin de la philosophie. Ce n’est pas pour l’école, mais pour la vie et pour la société que nous faisons nos programmes et nos règlements. Il y a des nécessités dont il faut tenir compte. Si l’enseignement secondaire est avant tout un enseignement général, et non pas l’enseignement des spécialités, il vient cependant un moment où il subit la distinction des aptitudes : études communes jusqu’à la fin de la rhétorique ; puis distribution des élèves en deux groupes ; les uns dans la classe de philosophie, les autres dans celle de mathématiques élémentaires, De là aussi l’économie du nouveau baccalauréat : deux degrés d'épreuves à un an d'intervalle ; après la rhétorique, des épreuves communes à tous ; puis l’année suivante, au choix des candidats des épreuves correspondant ou bien à la classe de philosophie, ou bien à ceile de mathématiques élémentaires. Un diplôme unique, mais avec deux mentions : lettres-philosophie, lettres-mathématiques.