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(Chaque note, environ deux secondes de durée.) (Soutenir le son égal )

Respire/ rapidement et légèrement, mais dans toute l'umpleur de la poitrine, sans oilort, sans mouvement apparent, la gorge ouverte, le voile du palais soulevé, la langue abaissée, inerte, dans lattitude propre à la formation de la voyelle à, (jui est favorable à l'émission libre de la voix. car.

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Il-: CHAXr THEATRAL

en ouvrant le fond de la gorge, elle offre au son un large amplificateur La bouche modérément ouverte : entre les dents l'espace du pouce (se servir, à la rigueur, d'un morceau de liège). Sur le visage aucune contraction; les traits calmes, l'œil confiant (chanter devant une glace).

Avant d'attaquer le son, entendez-le. C'est par Voreille que se prépare le mieux le travail du larynx.

Attaquez le son dans sa plénitude, par un léger coup de glotte net et moelleux, en le plaçant bien « dans le masque » — là-haut derrière les dents, disent les vieux chanteurs — en vous préoccupant déjà de sa portée.

Lorsqu'il sera émis, vous l'entendrez au fond de la salle, car vous édu- (|uerez votre oreille a s'y transporter.

Evitez de reculer le menton; la position contraire est préférable, à la manière des masques tragiques de l'antiquité.

Recherchez le timbre qui aura la plus jolie couleur, <\\xi portera le plus et coûtera le moins.

Chercher un timbre c'est, nous lavons vu, s'appliquer à l'articulation (lune voyelle : à nouvelle voyelle, timbre nouveau. Celle que nous conseil- Ions : fi peut-être modifiée; le moindre changement d'attitude amènera un (hangement de timbre. Remarquez, en montant la gamme, au fur et à mesure que vous abandonnez les résonances graves pour les résonances aiguës, les modifications nécessaires de la voyelle : elle s'arrondit.

Vous aurez une attitude particulière à chaque note. Chaque son aura son petit tiroir, selon la pittoresque expression de M. Delmas. Il ne sera plus (jueslion de registres, de passages ; même, vous traiterez chaque note comme un registre particulier et vous monterez ainsi la gamme insensiblement, dans une parfaite unité.

Pour arrêter le son, arrêter le souffle par une légère inspiration.

Tendant l'arrêt imposé par l'inspiration, ne pas perdre la mémoire du son que l'on vient de (juilter, attaquer le son suivant dans la même couleur que le précédent.

\'oilà donc un exercice — il n'en est pas de plus simple — (|ui attire l'attention de l'élève sur la respiration, l'attaque, l'émission, la portée, 1 unité des tessitures, la formation verbale.

D'après les mêmes principes, exécutez l'exercice suivant, en arpèges.