LA
mf sf Rinf, ['rese, Devrese Dim, , Smorz, Moren, Leg.
Stac, litard Ball, , Ait, Aleccel, Tempo 19:
Express
Leyq. .
Cal.
l'uible, doux.
Extrémement doux, Doux
l'ort
Très fort
Dermi-fort,
Porcé subitement,
Ï renforçant,
Er sugmeutant la force, Ex diminuant la force.
En oiminuant la force, En nant,
En mourant, Lié, Détacl
Eu retardant,
En rallestissant, Reteiu,
En accelts ant, Premier mouvement, Expressif,
Léger,
Avec âme, Avec esprit Avec grâce, Avec coût, Avec délicate Avec joie et al eyresse, Avec feu,
Eu échauffant.
Avec chaleur, En diminuant, Avec force, Animé,
Bien marqué, À volonté,
À plaisir,
Peu à peu.
22 ire. LEÇON. 1
L'élève devra étudier chaque leçen très-le: tement, les mains l'une après l'autre en nommant chaque note, puis les deux mains ensemble. — 4
La première ligne ou portée représente la main droite, et la seconde ligne là main gauche, # nes A (I 4 !
| bb |
ee]
| ou .
| É Ë | (F2) | \ NN = = Le ed RE ae Position des Notes en montant. Position des Notes en descendant. L'élève frappera sur les cinq notes du clavier écrites sur les deux portées indiquées par la clef de Sol, Le maitre doit exécuter la partie d'accompagnement à la basse et sur la clef de Fa, L'ÉLÈVE. 5 Mn LEE À 6 A a | Temps. 1 2? 3 4 IDE enr! 1 2,3 1 ? < = à SERRES RS : ae”) nes | € ce 4 2 1 LE MAÎTRE. S— 80. Doigté francais. - $ = LR SRE EL À = — | = —— RE = = i Æ- — À I faut répéter longtemps (le moins 8 fois) la même leçon, et pour finir, s'arrêter sur le point de repos. Æ- 4
me. LEÇON.
| | M né | | ol ol | | Ré# D0# À | | ë | j à | | | | | | Fu | | | e DO | RÉ MI | FA FA | MI RÉ DO î | | À NE rs) À À Nes EU) NES ee ne /N ee A = En É Position des Notes en montant. Position des Notes en descendant. | Comme la mesure et les deux mains à mettre ensemble sont de très grandes difficultés pour l'élève, les premières leçons à quatre mains ê lui rendront plus facile ce premier travail musical, + L'ELÈVE. ÿ n x ÿ À à Se D —y-2 — à e—-2 Æ D + Lies É Ses 4 3 4 | 1 2 3 4+|1 ? 3 4 L En PIN.
RS PR a — = 42 4 5 = LE Maître. ÿ=— 80, Doigté francais. n an ® ® © Z les Z ERA AE 4. 1- = . | | el | )' 4 © © + JR Re : ++ Der" —+ } . L \ ed C#) Dans cos leçons, le tableau d’une Octave du Clavier est coupé à la cinquième note, soit Sol, afin que l'élève descende sur les mêmes notes qu'il a déjà frappées en montant.— Le doigté est marqué au-dessus de chaque note.— Le doigté français se marque ainsi 1, 2, 3, 4, 5; tandis que le doigté anglais est ainsi représenté X, 1, 2, 8, 4 (pou: 1, 2, 3, 4,5.) Le
semble.— eo be
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mes notes qu’il ; tandis que le
4 3me. LEÇON. 23
+ Nons alternons les deux manières de doigter la musique, afin que l'élève en possède une par faite connaissance. : ÿ Dans l'intérêt de l'élève il faut insister pour qu’il continue à compter les temps dans les leçon à deux mains, !
“ | DO R |. MI FA SOL FA MI R DO | | (#) | 8 £ NE = Re Re ms ne Ne / .
Position des Notes en montant. Position des Notes en descendant. 11 faut habituer l'élève, dés la première leçon, à bien jouer de suite et sans aucune hesitation. Le maître devra exiger de l'élève qu’il pose avec élégance et naturel les doigts sur les touches blanches. L'ÉLÈVE, np 4 4 4 4 ne PRE «VA = AT: S à Lee CAT À 7] A Ererphrrerir = Sr En (a ee = Temps. 1 ? À € ' 1 23 4 —- - €- * € x 4 4 LE MAîÎrRE. 4 + 22 f TE. see Cr À ] } »): CRE RES Éht “à }) 4 ee sa : CEAER TER SR E = she Le S— DER . EURE = nes PO a es CO Ex ] PE RE PA pr EE on LR s- ©-- æ Sd Z € ae 4-0 e © e .
L'élèveobserveraqu'il faut, dans cet exercice, conserver à chaque doigt sa position au-dessus de chaque note, et lever le doigt seulement pour frapper la note.
me. LEÇON
