DÈS LA PREMIÈRE LECON

D'après ce qui a été exposé précédemment, le but véritable, l'emploi réeMet sérieusement utile du Dessin, étant de dessiner d'après nature, nous établissons ici, en principe eten fait, par raisonnement et par expérience, que le moyen le plus prompt et le plus sûr, nous pourrions presque dire le vrai ét unique moyen d'arriver au résultat desiré, est de ne pas faire commencer à dessiner autrement qu'en exerçant l'élève, dès la première leçon, à reproduire l'image d'un objet quelconque qu'il dessinera d’après nature. Il faut que, dès les commencemens, l'élève shabitue à ne pas concevoir le Dessin autrement que d’après nature.

Quand vous aurez fait faire à un enfant un dessin d'après un dessin, demandez-lui sil conçoit comment avait été faite cette copie dé la nature qu'il vient lui-même de copier. Donner dès les commencemens à l'élève des dessins à copier, c'est en quelque sorte lui fausser à-la-fois la raison et la vue. Combien d'élèves ont été ainsi condamnés à n'avoir jamais du Dessin une idée juste et conforme à la nature!

Notre point de départ, comme l’on voit, devra établir une grande différence entre notre méthode et les usages les plus généralement reçus dans l'enseignement du Dessin. C'est aussi sur cette différence caractéristique que nous fondons l'espoir de produire un ouvrage utile.

L'opinion que nous avons déjà émise relativement à ce point fondamental, dans le

Traité de la Perspective simplifiée * , recevra quelques développemens dans ce second

* Traité de la Perspective simplifie( linéaire), dédiée à S. A. R. ManrMolSeLE; préface, page vi.

Eabte

ouvrage lorsque nous établirons les Préncipes généraux du Dessin d'après nature. Nous avons dü faire précéder ces principes par quelques notions préliminaires indispensables : notions de Géomérrre et d'ArcHITECTURE , nécessaires pour habituer les commençans aux dénominations de plusieurs lignes et figures, et à quelques opérations très simples dont ils auront à faire usage. Nous avons cru devoir y ajouter quelques notions bien élémentaires d'Oprique, telles-que la Démonstration de la vision et la Description de l'œil, que sans doute on ne trouvera pas déplacées en tête d'une méthode de Dessin, puisque le Dessin n'est pas autre chose que l'art de reproduire les

images telles que notre œil les recoit.