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LE MONITEUR DU DESSIN

tampe qui semble avoir rayé d’un trait de plume la culture de l’esprit et celle de l’âme, celle qui pouvait conduire à l’art.

L’ Unité? là ou règne la plus entière division par l’interprétation morcelée des programmes.

Le Professeur ? dont les fonctions sont attribuées en partie (dessin dit graphique) à une catégorie de personnes ignorant les programmes des diplômes et possédant leurs ressources bien définies, avec un avancement parfaitement déterminé, ailleurs.

La Liberté d’initiative, favorisée pour l’expansion du progrès ? Oh ! ironie amère, combien M. le Ministre avait l’inspiration heureuse, l’autre jour, en prononçant le mot : Éducation !

Voilà' bien le lien qui nous manque, la force de cohésion rêvée, celle qui nous donnera la fraternité par l’égalité. Eh bien, oui ! que l’Éducation soit le mot de ralliement des universitaires, soucieux du legs de la Révolution : la Liberté. Non point la Ciberté de ne rien faire et de rester petit, inerte, comme un professeur de Dessin bien sage, bien neutre, c’est-à-dire parfaitement inutile, mais la Liberté de se dévouer, d’être utile, d’agir avec foi à l’abri du despotisme industriel pour le respect et pour la grandeur de notre Démocratie.

Le professeur de Dessin, je le répéterai cent fois possède bien des moyens de se rendre précieux à la tâche éducative; plus que nuf autre, peut-être, il est susceptible de pouvoir répandre des joies et du soleil dans nos établissements universitaires; il ne recule pas devant la responsabilité : il va au-devant d’elle.

Mais, hélas ! la" liberté du dévouement par le travail n’est -pas encore éclose ; aussi ' me sera-t-il permis dans le journal modeste, mais vaillant, tenace et à la vie dure, qui s’appelle le Moniteur du Dessin, de pousser cet appel aux suprêmes volontés : A l’aurore du vingtième siècle, puissions-nous, ô Liberté du progrès, voir enfin ton sourire!...

Étienne Bonnand.

Professeur de Dessin au Collège de Privas , Rapporteur au Congrès international du Dessin,

Collaborateur du Ministère de l’ Instruction publique à V Exposition dejçoo.

É’flrt plastique

ART NOUVEAU

Si, avec M. Schœllkopf on raye du Dictionnaire d’ Architecture une partie des éléments que renferment les Ordres, avec l’architecte des gares du Métropolitain on rayera tout.

Où est la logique? Est-ce dans le montage des différentes pièces, est- ce dans le point de départ des ornements? Non. On | y chercherait en vain les principes que nous avons définis, sur le double culot dans Ja 28e leçon de l’Ornement d'après la plante , et qui montre, fig. 206, le mauvais exemple. C’est précisément un exemple analogue. qui a inspiré M. Guimard. La serviette du lambris gothique du xv° siècle, voilà l’esthétique de ses montants et supports, qui ne partent ni du bas ni du haut, mais des milieux. Harmonie par les draperies flammées, peut-être; quant au sentiment, il n’est pas bien gai.

Plus de styles expliqués par l’enchaînement des idées et de la nature végétale. Il suffira de copier les sinuosités que donne, non le tronc, mais la planche rabotée du sapin, des os, des fleurons déformés, des têtes de canards japonais, des crochets de gouttière, etc., etc. En un mot, tout ce qu’on voudra. Pourvu qu’à l’instar du peintre de nœuds de bois, on conduise sur le tout un peignage en règle, et qu’aux attaches ou nœuds on substitue ua mêlimêlo de pénétrations, à droite, à gauche, en haut et en bas, avec un tel acharnement, jusqu’à ce qu’on n’y voie plus rien qui ressemble à quelque chose, afin de pouvoir dire qu’on a dégagé des formules d’écoles : Yart nouveau de la fonte de fer.

Il faut avoir la dose de l’éducateur convaincu, pour rattacher à quelque chose ces formes de grotesques, aux arêtes arrondies, aux volutes noyées, afin de les rendre compréhensibles à ceux ç[ui voudraient s’en inspirer quand même.

Avec le monde sous-marin : les algues, les mousses, les moisissures et les microbes, ne peut-çn faire aussi le style des rayons X ?

Si style veut dire parti pris, il faut, si l’on veut être suivi, que ce parti pris soit à la por-