MAIS EMPLOYÉE

Déviations de la ligne

du milieu.

2 à 6 pouces à gauche.

2 à 6 pouces à droite .

Mêmes conditions avec les couleurs.

10 cas.

i5 cas.

4ca,

Droite.

Gauche

. Cette table montre que de mettre l’objet à gauche n’entraînait qu’un plus grand travail de la main droite, tandis que la main gauche servait de moins en moins. Cela semble établir que la dextralité ne dérive pas d’une habitude individuelle, qui aurait été déterminée par un exercice plus facile d’une des deux mains, par suite de la position des objets mis à leur portée. L’usage de la main droite augmente régulièrement en entraînant une diminution d’emploi de la gauche.

Les résultats obtenus semblent indiquer que l’usage exclusif de la droite était dû en partie aux excitations visuelles. Supposant donc que'l’emploi de la main droite s’accroîtrait sous l’influence de la couleur, ainsi que pour l’accroissement de la distance, je profitai des expériences faites sur l’attraction des couleurs pour noter l’emploi des mains. La table VII vint confirmer mes prévisions.

Table VII

Stimulus de couleurs 1 Main : Droite Gauche Les deux ) Du 23 mai

xo à i5 pouces ( Nombre de cas : 86 2 — ) au 19 juin

Il faut ajouter que l’on n’a inscrit dans la colonne des deux mains que les cas caractéristiques où toutes deux se portaient nettement et énergiquement au même but.

Dans presque tous les autres cas, les mouvements de la

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main agissante étaient accompagnés de mouvements vagues et d’agitations de l’autre main ; mais il y avait une différence bien définie entre l’usage simultané et effectif des deux mains et l’emploi d’une seule main accompagné de mouvements incohérents de la seconde. Au reste, dans les mouvements qui demandaient un certain effort, la main qui saisissait l’objet occasionnait toujours des mouvements symétriques de l’autre main, mouvements d’ailleurs inefficaces et incohérents.

Les résultats que j’ai obtenus et que j’ai déjà donnés dans de précédents travaux (1) peuvent se résumer comme suit :

I. — Je ne trouvai aucune préférence prononcée tant qu’il n’y eut pas un effort musculaire notable (sur 2,187 expériences faites avec des objets, placés près du corps, la droite fut employée 577 fois, la gauche 568 fois, les deux 1,042 fois, soit en faveur de la droite une différence insignifiante de 9 cas). Ces expériences furent espacées du sixième au dixième mois.

II. — Dans ces mêmes conditions, la tendance à l’ambidextralité était deux fois plus grande que la tendance à l’unidextralité.

III. — Durant les septième et huitième mois, il y eut une préférence très notable en faveur de la main droite dès qu’il s’agissait d’un effort considérable. Cette préférence s’accentua durant le huitième mois, qui donna: sur 80 cas, 74 ma'in droite, 5 main gauche, 1 ambidextre. Ceci fut établi dans deux hypothèses très distinctes : i° pour des objets neutres quant à la couleur, mais situés à une distance de

(1) Science, XVI, 3 i oct. 1890. Discuté par James ( Science, 8 nov. 1890), parle D r J.-T. O’Connor [ibid, XVI, 1890. p. 33 i) et par moi [ibid, XVI, 28 nov. 1890). Les résultats sont détaillés dans Nature (x 3 nov. 1890) et donnés en partie dans Illustrated London News (17 janvier 1891). — Voir les . discussions qu’ils ont provoquées dans Zeitsch. fur Psychologie, II, 1891, p. 239; Wilson, The Right Hand: Lefthandedness, pp. 128- i 3 i ; Revue scientifique , 1891, II, p. 4g3 : ibid, Mazel, 1892, I, p. u 3 . (Dans cette revue, les expériences sont données d’après Wilson, qui les avait empruntées à mon article.)

THÉORIE

plus de 10 pouces ; 2° pour des objets d’une brillante couleur situés à une distance quelconque. Sur 86 offres de couleurs, 84 main droite, 2 main gauche. La dextralité s’était donc développée sous les deux stimulants de la distance et de la couleur considérés séparément.

IV. — A la fin de ces expériences, l’enfant n’avait pas appris à se tenir debout, pas môme à se traîner par terre. Le développement de la dextralité ne pouvait donc pas. être attribué à la croissance prédominante d’une des moitiés longitudinales du corps. Comme elle n’avait pas non plus l’usage de la parole et qu’elle émettait avec peine quelques rares articulations, nous pouvons également affirmer que la dextralité peut se développer avant le fonctionnement des centres moteurs de la parole. En outre, l’usage de la main droite, pour les objets placés du côté gauche, montre bien que cette habitude ne dépend pas de la facilité des expériences.

V. - — Presque toujours la main non employée suivait vaguement la marche de l’autre, montrant clairement l’innervation symétrique des deux mains. L’observation de ces mouvements parallèles de la seconde main confirme l’inférence tirée de l’écriture en miroir, etc., par Fechner et E.-H. Weber (1).

§ 2. ‘— THÉORIE

L’interprétation de ces faits amène d’intéressantes discussions. S’il est vrai qu’il y ait un ordre régulier de développement et que l’ordre d’apparition des fonctions quelconques soit constant, les résultats obtenus sur mon enfant peuvent être généralisés. Mais il faut encore que

(1) C’est pourquoi je ne trouve pas que ces expériences justifient l’inférence négative que Münsterberg en a tirée sur cette question [Beitrage zur exp. Psgch Heft IV, p. 197).

g 2 COMMENT ON DEVIENT DROITIER

d’autres expériences, faites sur d’autres enfants, viennent confirmer et vérifier leur exactitude (1).

Ces expériences, une fois vérifiées, permettront dès lors déjuger la plupart des hypothèses relatives à ce sujet. La dextralité ne dépend pas de la croissance prédominante d’un des côtés du corps, puisqu’elle apparaît avant la marche. Elle ne peut être non plus le résultat des conditions accidentelles qui favorisent l’une des mains, puisqu’en fait, la main droite est employée à saisir les objets placés à gauche et cela sans expérience préalable (2). Il faut donc chercher les raisons de ce phénomène dans des. faits plus profonds et d’une base physiologique mieux assurée.

Si, d'une part, on a recours à la théorie de l’hérédité pour expliquer cette structure acquise, on devra conclure que la fonction qui l’a produite doit s’être développée très anciennement dans la race, puisque d’ailleurs son développement individuel est devenu spontané. D’autre part, si nous recherchons chez les animaux les analogues de cette fonction, qui auraient pu produire la dextralité, nous ne trouvons rien. Les animaux ne portent pas leurs petits, ne les bercent pas, ne se donnent pas la patte. Il est donc évident que, si les animaux ne sont ni droitiers ni gauchers, ils doivent différer profondément de l’homme par la structure nerveuse qui commande à cette fonction. Rapprochons donc de cet ensemble de phénomènes les phénomènes humains connexes. Nous savons que le système

(1) Vierordt dit: « On aurait grand besoin d’observations sur les mouvements de préhension du bras gauche et du bras droit des enfants. Ces observations seraient d’ailleurs d’une extrême importance pour l’étude de cette question. » {Physiologie des Rindesalters, p. 428). Et Wilson: « Il n’y a que de longues séries d’expériences telles que celles du profésseur Baldwin, entreprises dès les premiers mois de l’enfant, qui puissent fournir les données nécessaires. » ( Lefthandedness , p. 209.)

(2) Il faut ajouter ce point que je crois vrai : un enfant droitier apprend plus facilement que le gaucher à donner une poignée de mam à la façon ordinaire.

THÉORIE

musculaire de droite est sous l’influence de l’hémisphère cérébral gauche et que les muscles du côté gauche obéissent à l’hémisphère droit. Notons encore que la fonction motrice de la parole est sous la dépendance de l’hémisphère qui commande au côté du corps le plus développé, et qu’en fait il touche au centre moteur du bras. Ces deux fonctions de la voix et de la main étant d’ailleurs propres à l’homme,il convient donc de conclure qu’il y a connexion fondamentale entre le développement de la parole et celui de la dextralité (1)..

Pour approfondir cette question du développement nervomoteur, résumons tous les résultats certains que peut nous fournir la névrologie. Nous pouvons, je crois, admettre que la différenciation des fonctions, dans la série animale, repose sur les principes suivants : 1) Les fonctions vitales dont le siège est profond, représentent une faible différenciation nerveuse, comme on peut le remarquer au sujet des organes simples reconnus pour les centres nerveux inférieurs. 2) De nouvelles fonctions symétriques donnent un développement organique doublement

(1) M. Mazel avait déjà suggéré cette opinion dans la Revue scientifique, 1892, 1 , p. n 3 . Cependant il n’essaie pas d’en organiser les preuves, bien qu’il remarque que ce sont là deux fonctions expressives. M. F.-H. Cushing m’a envoyé un article sur les « Manual concepts » ( American Anthropologist, V., 1892, p. 289), où il expose des preuves intéressantes, puisées dans les coutumes et les langues des divers peuples, de l’influence directe des mouvements de la main sur le langage écrit et parlé. Il montre que les noms de nombre Zuni et Roman dérivent de mots qui ont rapport à la main et leur traduction graphique des mouvements des mains. Il serait intéressant de rechercher dans quelle proportion l’usage de la main droite prédomine dans le langage par signes et dans les gestes qui précèdent le langage parlé. Cushing remarque que la main gauche est ordinairement un instrument passif sous l'action directe de la main droite. Le meilleur exposé que nous ayons sur le langage par signes est celui de Mallery dans Report ofthe Bureau of Ethnologg, I, 1881, et la meilleure discussion de ce phénomène dans Romanes, VEvolution mentale chez l’homme.

J’ai prié M. Lester Jones, étudiant au collège de Princeton, d’examiner le rapport du colonel Mallery sur le langage mimé des Indiens de l’Amérique du Nord et de noter les cas où l’une des mains est seule employée ou tout au moins avec prédominance..

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différencié ; la preuve en est frappante dans les hémisphères cérébraux. 3 ) De nouvelles fonctions non symétriques ou unilatérales supposent l’une au moins des trois espèces suivantes d’adaptation nerveuse : (a) Coordination des hémisphères pour une seule fonction, c’est-à-dire que la fonction ne peut être normale si l’un ou l’autre des hémisphères est endommagé, (b) Coordination des fonctions particulières dans chacun des deux hémisphères, c’est-à-dire que la fonction n’est atteinte que si les deux hémisphères sont endommagés. (c) Coordination des fonctions particulières dans un seul hémisphère, c’est-à-dire que la fonction n’est atteinte que si l’hémisphère fonctionnel est atteint. On trouve, d’ailleurs toutes ces espèces de coordination.

Il est facile de voir que la fonction du langage et celle de la dextralité appartiennent toutes deux à la troisième espèce de coordination et qu’elles appartiennent au même hémisphère. Pourquoi cela ? Qu’ont-elles de commun ?

Une espèce de mouvements manuels, appelés mouvements expressifs ou significatifs, sert en effet à la communication des idées ou des sentiments. Sans doute la parole est, par excellence, la fonction de l’expression, et nous verrons plus loin que tous les mouvements plus ou moins expressifs, que les détails de l’expression et son complet développement, sont dus à des phénomènes de coordination. Maintenant, le langage à part, cette coordination atteint sa plus grande complexité dans les mouvements de là main (1). Ceci admis, il est aisé d’en déduire que la dextralité n’est qu’une forme de la différenciation expressive des mouvements et qu’elle doit précéder la parole, qui est en effet le résultat d’une différenciation plus minutieuse et d’une adaptation plus complexe.

La base neurologique de cette hypothèse est adéquate et offre une nouvelle présomption en sa faveur. Les faits que j’ai d’abord cités viennent aussi justifier ce point de vue :

(1) Voir preuve physiologique, infra, ch. xm, § 4, v .

THÉORIE

r) La dextralité apparaît avant le langage chez mon enfant H. 2) L’imitation des mouvements manuels apparaît avant l’apparition des mouvements d’articulation (1), bien que le développement complet de l’ouïe précède le développement complet de la vue. 3 ) Les différences caractéristiques qui existent chez les enfants par rapport à leur motilité générale, à leur habileté manuelle, à leur rapidité de manipulation, s’étendent aussi à la parole. Comparée à mon autre enfant E., le premier-né, H. est bien plus agile, plus vive et le développement de la parole chez elle fut relativement beaucoup plus précoce et plus rapide.

Il est juste de noter aussi que l’habileté musicale est associée à la facilité du langage, ce qui pouvait déjà se conclure du caractère expressif de la musique. En poussant l’étude du développement de. l’expression musicale, on trouve d’ailleurs qu’elle a son point de départ dans l’expression des émotions animales. Le chant des oiseaux est évidemment lié à l’attrait des sexes. En outre la pathologie mentale a montré qu’il existait une union évidente entre le langage et l’exécution musicale. Aussi bien un défaut musical entraîne presque invariablement des défauts de langage ; mais le contraire est généralement beaucoup moins vrai. Ce fait montre bien que la musique est une forme plus ancienne, mais toujours une forme de réaction expressive.

De récentes observations ont établi que le centre de l’expression musicale est également localisé dans l’hémisphère gauche pour les personnes droitières. Oppenheim (2) rapporte un cas d’aphasie et d’amusie totales, avec inhabileté musicale, qui disparaît avec le recouvrement de la parole. Bien plus, il cite un autre cas d’aphasie et d’amusie exclusivement motrices qui permettait au patient d’en-

(1) Infra, ch. vi, 1 4. Il est intéressant de noter que les mouvements manuels et vocaux qui subsistent le plus longtemps dans la maladie, sont les mouvements mimiques et le langage imitatif.

(2) Charité Annalen, xm, 1888, p. 285.

Baldwin. 5

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tendre et d’imaginer les airs, mais non de les chanter (1).

Il y a donc une étroite connexion dans l’exercice de ces deux fonctions, la voix et le chant. Aussi bien une légère séparation de leurs deux centres, évidemment voisins, explique les cas d’aphasie motrice avec conservation du chant.

De plus Frankl Hochwart (2) déclare qu’on ne connaît pas de cas d’amusiedus à une lésion de l’hémisphère droit ; et Starr dit d’un de ses patients ( 3 ) : « Mon malade est droitier, et les fonctions de la parole et du chant sont localisées du même côté. Je considère donc comme prouvé que la faculté du chant est localisée dans un seul hémisphère. » Malgré l’autorité de ces observations, je crois que cette opinion a besoin d’être confirmée par des cas typiques, vérifiés par de méticuleuses autopsies.

Le secours que le langage doit aux gestes a été étudié par Romanes, qui se résume ainsi : « Quoique le langage mimé ne soit pas un moyen aussi parfait que la parole , pour développer l’idée abstraite, il doit néanmoins avoir été d’un grand secours pour le développement de celle-ci, en préparant les centres mentaux qui servent à son exercice. Si nous considérons les enfants,, les sauvages et, plus bas, les idiots, nous remarquons que les gestes jouent un rôle important pour aider la parole ; et dans tous les cas où le vocabulaire est insuffisant, on voit le geste achever, la pensée et suppléer la phrase. C’est pourquoi je suis parfaitement certain que l’évolution du langage fut constamment aidée du geste qui d’abord précéda la parole, mais plus tard la suivit et la compléta. »

Tout ceci démontre amplement que la cause générale qui produisit la dextralité, par une différenciation progressive

(1) Cf. ch. xiv pour une théorie du mécanisme de la parole et du chant.

(2) Sur cette opinion que tous les cas notés sont de droitiers, Deutsche Zeitsch. fiir Nervenheilkunde, 1891, I, p. 295 et en note.

(S) Dans une lettre privée. Ce cas est d’ailleurs rapporté par Starr dans The Psychological Review, January 1894, p. 92.

THÉORIE

des mêmes centres cérébraux, produisit encore le chant et la parole. Il reste maintenant à répondre à cette question : quelle fut ou quelle est cette cause et quand commencet-elle d’agir dans l’histoire de la race ? Il n’y a guère que deux hypothèses de quelque valeur ; d’une part, celle de l’expérience aidée de l’habitude ; d’autre part, celle d’une variation spontanée apparue brusquement à l’un des étages du développement biologique.

On ne peut guère supposer que la dextralité eût fini par se développer chez les animaux sans mains, car on ne peut raisonnablement supposer de stimulus provoquant à un exercice unilatéral. Une brusque apparition de cette fonction aurait d’ailleurs rendu la locomotion si difficile et produit une telle dissymétrie des organes, qu’elle eût été bientôt supprimée (t). Essayez en effet, d’imaginer un oiseau droitier dans son vol (2).

Cependant ces raisons ne valent plus rien contre les animaux bimanes et bipèdes. Leur locomotion ne dépend pas d’une symétrie manuelle, et la dextralité, quoique légère serait d’un véritable avantage pour grimper, combattre, briser les branches, cueillir des fruits, puisque la croissance prédominante d’un côté les avantagerait sur les animaux se développant symétriquement dans des conditions d’ailleurs équivalentes.

Un manchot très fort peut tenir en respect un homme ayant ses deux bras, et même le tuer; au reste, ce fait est encore plus accentué chez les animaux dont la force brutale est l’unique ressource.

Cependant il est difficile de trouver dans les habitudes des singes quelques preuves de cette théorie et de montrer que la dextralité produit chez eux une différenciation plus

(1) Pour cette raison, la jambe humaine, comme l’observe Brown Sequard, n’est pas dextralisée comme le bras. Une trop grande inégalité produirait un boitement et une incapacité relative.

(2) La seule objection que j’y connaisse est que le chat nage en cercle, mais non pas lès chiens et les chevaux. Aussi les chats se noient, tandis que les autres ne se noiènt pas.

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marquée des hémisphères cérébraux. Peut-être cette incapacité manuelle, plutôt que les causes anatomiques dont parle Romanes, serait-elle la vraie cause de la non-apparition du langage chez les animaux. Leurs conditions de vie sont telles, qu’il n’y a pas eu d’excitations suffisantes pour développer notablement le centre de l’expression, situé sous le temporal gauche du crâne. Chez eux, forcément, s’est maintenu l’équilibre bilatéral de la fonction.

En dehors de ceci, il y a des raisons de croire que des organes aussi indépendants par leur situation et par leur fonction que les deux hémisphères cérébraux éprouveront une grande difficulté à rester exactement équilibrés. En un mot, des variations spontanées peuvent produire la dextralité, qui, paraissant avantageuse, sera conservée, pourvu que des fonctions plus importantes, la locomotion par exemple, ne tendent pas à la supprimer (1). Je connais d’ailleurs très peu de travaux sur la dextralité simienne ou animale (2),.,

(1) C’est sur ce point que je diffère de Wilson, qui affirme que, si quelques-uns sont naturellement droitiers ou gauchers, beaucoup de gens doivent cette singularité à l’éducation. La fausseté de l’hypothèse de Wilson est démontrée par Mazel, loc. cit.

(2) Je ne connais guère que ce qu’en dit Vierordt, qui prétend que les perroquets saisissent et portent la nourriture de la griffe gauche, que les lions frappent de la patte gauche et rappelle ce mot de Livingstone : « Tous les animaux sont gauchers » '^Vierordt, loc. cit.. p. 428). Le docteur W. Ogle a noté quelques observations faites sur les perroquets et les singes dans Trans. Royal Med. and Chirurg. Society, 1871. Le docteur Ogle vient de m’informer par lettre que le chimpanzé qui mourut récemment au jardin zoologique de Londres était gaucher. J’ai adressé une lettre circulaire à certains directeurs de jardins zoologiques, et j’espère obtenir ainsi quelques renseignements. Si cela prouvait que vraiment les animaux sont gauchers, alors le fait, — reconnu dans ma table III, — que l’enfant passe d’abord par une période de sénextralité trouverait ainsi son explication dans une répétition du développement phylogénétique de la race par le développement individuel de l’enfant.

Il est évident que, dans cette théorie d’une variation spontanée, les changements qui produiraient la supériorité organique permanente d’un hémisphère suffiraient, et l’hypothèse qui veut que la précroissance de l’hémisphère gauche soit due à une meilleure irrigation sanguine serait aussi justifiée. En fait, le dispositif artériel

CRITIQUE

J’ai donc raison d’admettre que la dextralité chez l’enfant est due aux différences des deux moitiés cérébrales, différence d’ailleurs héritée, et sur laquelle l’éducation a peu d’influence. Cependant il est vrai que des habitudes régulières, de moindre usage de la droite et de culture de la gauche, peuvent arriver à détruire cette disparité. Et cette unilatéralité des fonctions delà main et de celles de la voix s’explique d’ailleurs par leur connexion même et par l’unité de leur processus nervomoteur. Au reste, le chant et le langage ne sont qu’un développement plus avancé de la motilité déjà développée par l’unidextralité.

II. — L’interprétation de ces expériences fait surgir un autre problème qui n’est pas d’un moindre intérêt. Comment expliquer qu’une brillante couleur, pour agir sur la dextralité, doit être plus rapprochée qu’une couleur neutre ?

Le fait général peut s’exprimer d’après la formule de l’excitation dynamogénique précédemment proposée (1) :

D représente la puissance attractive, la dynamogénie totale d’un stimulant donné ; q la qualité de ce stimulus (couleur, etc.) ; d la distance. Si la tendance à Funidextralité est désignée par r, nous pouvons écrire d’après nos expériences :

mais, l’attraction étant en raison inverse de la distance, on a, d’après la formule générale

semble indiquer un afflux plus direct du sang dans l’hémisphère gauche. (Cf. la note du D r J.-T. O’Connor, à propos de mes expériences, dans Science , xvi, 1890, p. 33 i). Ce serait une intéressante recherche de déterminer si les personnes gauchères ont un autre dispositif artériel. Wilson cite deux cas où il n’y avait pas cette correspondance.

(1) Supra, ch. 11, | 3 .

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d’où r = k ^ (3)

D’autre part, l’expérience nous fournit encore la formule

résultat conforme au résultat de (3).

Il semble ainsi que ce double résultat, basé sur l'expérience, démontre que la dextralité est en raison inverse du pouvoir attractif du stimulus , que c'ette influence dynamogénique dépende soit de la couleur, soit de la distance.

La question d’interprétation devient alors celle-ci. D’où vient que l’accroissement de la distance qui devrait diminuer la force attractive d’un stimulant en amoindrissant son brillant, sa clarté, etc., tend à produire un effet contraire et une dynamogénie de la main droite ?

L’explication semble assez simple. L’enfant a expérimenté directement qu’un stimulant éloigné réclame un plus grand effort ; l’hérédité l’a d’ailleurs incliné dans ce sens. Ainsi la valeur attractive directe de l’objet se trouve renforcée par le sentiment de la nécessité d’un plus grand effort de la main droite. Nous avions supposé d’autre part que la couleur produirait sur la main droite un effet dynamogénique égal, mais sans l’adjuvant d’un secours d’origine cérébrale, et en effet les expériences l’ont vérifié.

Il faut encore examiner un autre cas, celui de la suppression du mouvement par l’exagération de la distance, portée à plus de i5 pouces. Cela montre que, même à cet âge, l’enfant en acquiert rapidement une estimation visuelle

q (couleur)

kq

et par suite

CRITIQUE

d’une grande exactitude, comme je l’ai établi dans le précédent chapitre. L’appréciation de la distance par l’enfant supprime tout effort inutile pour atteindre le stimulus. Ces interprétations résultent évidemment, selon moi, de l’association des données visuelles aux données musculaires du bras et de la main. Et je pense que cette association détermine l’enfant de trois manières très distinctes, toutes résultats d’expériences et toutes remarquablement raffinées. 1. La distance facile à atteindre provoque l’usage de l’une quelconque des deux mains et parfois des deux. 2. La distance difficile à atteindre détermine l’usage de la droite, 3. La distance inatteignable ne détermine aucune préhension, mais une répulsion qui se traduit par le geste et la physionomie (1).

Il nous faut observer maintenant que le sens dynamogénique de la distance (d de la formule) n’est pas inné comme celui de la couleur [g de la formule), mais acquis par une série d’expériences appropriées. Les distances relatives sont interprétées en termes d’expérience passée, ce qui leur donne, d’ailleurs, leur valeur présente.

11 est donc nécessaire de modifier encore, et très profondément, notre formule dynamogénique, dès que l’association avec la distance compliquera la plus simple réaction. Et il est facile de voir ce que devient cette formule, lorsque l’association présente quelque complexité. A d nous devons substituer un symbole synthétique de toutes les influences centrales, soit ç ; et, ordinairement, avec la complexité croissante des expériences, la signification de © devient de plus

(1) Je me suis efforcé d’apprécier la localisation native des sensations de tact de H., en dehors des données de la vue. Chaque jour, je passais doucement ma chaîne de montre sur le sommet de la tête de l’enfant ; j’en touchais doucement l’une ou l’autre de ses oreilles et surveillais ses mouvements dans leur recherche de la chaîne et de l’oreille. Vers le milieu du troisième mois, les mouvements de la main semblaient errer au hasard ou à peu près, indiquant à peine le haut ou le bas. Dans le troisième mois elle semblait cependant apprendre à trouver les objets et spécialement l’oreille, mais sans doute l’exercice était la grande cause du succès.

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en plus obscure. Avec les adultes, notre formule ne serait plus qu’une simple tautologie, au moins pour la plupart des cas (1),.

Et, avec les enfants eux-mêmes, elle ne reste guère utile que pour les cas simples.

De nouveau, je dois appeler l’attention sur la difficulté et la complexité de telles expériences ; mais, en revanche, on peut admirer comme de leur monotonie se dégage avec beauté toute la formule de la dynamogénèse.

(1) Pour expérimenter sur la volition, il ne faudra jamais employer de stimulus entraînant diverses associations, ou alors ne se servir que de stimulus de même nature avec lesquels les associations connexes demeureront constantes. J’ai essayé d’expérimenter sur la volition, en étudiant l’action d’un même stimulus sur les différents sens, par exemple : la tendance à reproduire une figure déjà vue et déjà retracée par la main. [Proc. Cong. Exper. Psych., Londres, 1892, p. 5 i, et infra, les expériences citées au ch. xin, § 3 .)