PARTIE
Le
maître cPabord, les élève$ ensuite.
ba
be*
bi
bo
bu
by
ca'
ce
co'
eu*
cy
da
de
di
do
du
dy
fa
fe
fi
fo
fu
fy
ha»
he
gi' hi'
go ho'
g" hu'
gy' hy
ka
je ke
ji ki
jo ko
ju ku
jy* ky
la
le
lo
lu
ly
Douze des sons précédents ont un sens : ce, de, je, le, la^ du (124), bu (a»o), lu (swi), fi (interjection), do ei fa (notes de musique), et da : oui-da, non-da.
C dBTAûL a,o,u, est égal kk; car, cor, cure (kar, k&t, kur*). Page 31, a' 9.
C devant « , i, y vaut s. Page 34, n* 26.
U eat dur devant a, o et u. Page 37, n* 37.
est dtJiix devant e, t, y. Page 37.
AprÈs avoir lu ce tableau on pourra intervertir la place de la voyelle et dire :
aby eb, ib, ob, ubj yb.
Dans les exercices suivants la lettre en italique est muette.
l. Avec LVcent aigu (n* 1, p. 18), cette syllabe devient bé. — 2. Ka. Avec 1b cédille (n* •, p. 21), cette syllabe devient ça (sa). — 3. Ko : coco (kd-fcû). — 4, Ku : cuve (ku-v'). — 5. Ji. — 6. Jy. —7. Les sons ha^ /w*, Ao, ivw {du hve) 3'emploient comme interjections. (Voy. 7r leçon, p. 292.)
