L'UNIVERSITÉ. — L'ENSEIGNEMENT. 2G

de tout. Ajoutez qu'elle est difforme, cette pauvre déesse ; pas de cou, le flanc gauche évidé, le dos rond et des pieds de moujik ; elle aura des yeux d'émail, un collier et un diadème d'or fin. La statue est démontable en trois morceaux, la tête, le corps, les pieds. Les Japonais appellent cela de la sculpture ; c'est de la menuiserie.

Les sections littéraires et scientifiques sont allemandes et anglaises, allemandes surtout. Peut-être quelques-uns de nos savants ont-ils une place dans la bibliothèque universitaire. Si oui, elle est bien petite, car je n'ai pu la trouver. Cependant je remarque le portrait d'un de nos plus illustres savants, M. Pasteur.

Sur quinze professeurs étrangers, douze viennent de l'autre côté du Rhin et trois de la Grande-Bretagne. Voilà la proportion. Pas un Français *. Pas un, je me trompe et mon erreur est impardonnable. La chaire de littérature française (cours facultatif et très peu suivi) est occupée par un congréganiste qui parle de nos lettres comme le Père Loriquet enseignait l'histoire de France. Pour lui, les encyclopédistes et leur continuateur, Ernest Renan, n'ont jamais existé !

1. Il y en a deux maintenant, un professeur de droit venant d'être nommé.

Le professeur japonais, à quelque Faculté qu'il appartienne, n'est certes pas le premier venu. Il enregistre avec une rare fidélité tout ce qu'il entend et le répète de même. Le phonographe Edison ne le vaut pas. L'homme étant un être perfectible, j'imagine qu'il n'en restera pas là. De quelque chose, sans doute, il deviendra quelqu'un. Je m'explique : il est observateur, appliqué, doué d'une excellente mémoire.

Ce qu'il voit, ce qu'il touche l'intéresse ; il n'est pas un détail qui lui échappe. Ses remarques sont parfois surprenantes et procèdent d'un esprit remarquablement attentionné. Voulez-vous me permettre une comparaison, si baroque qu'elle soit? Regardez jouer un jeune chat. La boule de papier suspendue à un fil qu'on agite devant lui le préoccupe exclusivement ; il en suit les moindres mouvements, il la guette, la saisit, l'abandonne pour la reprendre aussitôt comme s'il s'agissait d'une proie. Mais observez que, très attentif à l'effet, il n'en distingue pas la cause ; il ne voit que le jouet et pas la main qui le fait mouvoir.

Un jour viendra, — prochain, je le souhaite et l'espère, — où, dans le domaine scientifique, les Japonais ne s'en tiendront pas à l'effet et