TROISIÈME PARTIE

Anémones, et on même temps l’onnlogie invariable qui associe Ions ces genres, lorsqu’on observe la non-sondnre des pétales et des folioles du calice, la position et le nombre des étamines, la direction des anthères, la forme dos ovaires, et surtout la sirnctnre de la grain'’, ces diverses considérations durent conduire le bolanisle-pbilosopbe à décon- ^rir le grand principe de la valeur relative des caractères.

Dès lors, Antoine-Laurent put raisonner et formuler l’axiome fécond que son oncle avait pressenti : il vit qti'il fallait, non pas compter , mais évaluer les caractères, et que ce eaicnl pouvait seul résoudre le problème de la méibode. C’est dans ce mémoire sur les lienoneules, lu à l’Académie en 177.5, que se trouve énoncée et développée l’importance relative et subordonnée des divers organes de la plante , importance que Linné et tons les antres avaient méconnue avant les .lussieu. L’année suivante, comme il s’agissait do replanter l’Ecole, Antoine-Laurent proposa et lut à l’Académie le plan d’une nouvelle méthode, auquel Bernard resta complètement étranger. Ce plan fut proposé et exécuté par le neveu, qui fut seul ainsi, selon l’expression de son fils, législateur et ministre de la méthode [legis simul lalor et minisler).

A dater de cette époque mémorable, Jussieu prépara son grand ouvrage sur les familles et les genres du Règne végétal. Il y travailla sans rebàclie pendant quinze'ans, analysa tous les genres, vit germer tontes les graines sur les couches du Jardin, et pas un élève ne l’aida dans cette immense opération. Quand ses observations furent terminées, il rédigea son ouvrage, qui parut en 1789. La préface de ce beau livre, écriLen latin, estym modèle de style et de philosophie : ce n'est pins l’aphorisme nerveux et concis de Linné, c’est la phrase académique de Cicéron, colorée par desréminiscences virgiliennes. L’auteur y expose le principe lumineux qui l’a guidé dans ses travaux, et les applications qu'il en a faites à sa méthode^ il compare entre eux les caractères, et évalue leur importance relative; il établit celle importance sur les fonctions et sur la constance de chaque organe ; ainsi, par exemple, la graine étant destinée .à reproduire la plante, celle fonction de premier ordre lui donne aussi une valeur de premier ordre; viennent ensuite les caractères secondaires, c’est-à-dire l’insertion des étamines oM-dmoMsdu pistil, on autour dn pistil, on au-dessus du pistil; la présence ou l’absence de la corolle, la soudure ou l’indépendance des pétales, la forme du pistil et de la corolle, le nombre des étamines, etc. Dans sa coordination des familles, il corrige par des notes profondément judicieuses ce qu’une série linéaire a toujours d’artificiel ; il indique les rapports multiples des familles ; et les doutes même qu’il exprime , révèlent le sentiment exquis des affinités, qu’il avait reçu de la nature. Il n’ignorait pas (|ue les grandes divisions de sa méthode sont défectueuses dans quelques cas, et qu’il avait rompu des rapports en séparant, dans des classes différentes, les Monopétales, les Polypétales et les Apétales-, mais celle irrégularité était une concession qui avait i)onr but de rendre son ouvrage d’une application plus facile.

Si maintenant vous mettez en p.arallèle Antoine-Laurent et Bernard, vous ne serez pas embarrassé à décider lequel des deux a le plus fait pour la méthode naturelle. Bernard médita pendant vingt ans, et obtint des résultats supérieurs à ceux de ses devanciers ; trois années suffirent à .\nloine-Laurent pour découvrir un principe qui l’éleva subitement à une hauteur d’on il put con-idérer la philosophie botanique sons un point de vue tout nouveau; et cela seul, à mon avis, le place bien au-dessus de son oncle, in-

no T A Ml QUE. 28."

dépeiiilamineiU du laleiil qu’il a inoulré dans l’exposition et la mise en pialique déco principe fondamental. Ce principe s’appliqua bientôt à toutes les parties de l’histoire naturelle, et la science dut remercier Jussieu d’avoir préparé la réforme zoologiquc , qui, à elle seule, snflirait pour immortaliser Cuvier.

Il y a des livres où on lit que « Bernard découvrit la méthode, et que son neveu la publia. » Cette erreur m’a toujours révolté, moi, l’adorateur de Bernard ! Antoine-Laurent fut le disciple et non Védileur de son oncle : il |)arlit d’un point plus élevé , celu est vrai, et il devait monter beaucoup plus haut; mais tout fait penser (|u’il s’il eût été son contemporain, il l’eût laissé bien loin derrière lui. A ceux donc qui seraietit tentés de inerla supérioritédu neveu sur l’oncle, etqui diront que Bernarda fait Antoine-Laurent, parce qu’il lui a servi de modèle, on peut répéter ce qu’on a dit au sujet d’Homère et de Corneille, venus avant Virgile et Bacine : « Si Bernard a fait Antoine-Laurent, c’est assurément son plus bel ouvrage. »

Comme il ne m’est permis de louer que les morts, je vais terminer mon récit jtar riiistoirc de Desfontaines, qui succéda, en 1788, à Lemonnier. René Desforilaines naquit en 1752, à Tremblay, village du département d’Illc-et-Vilaine. Son enfance fut malheureuse; il avait poil]’ maître d’école un brutal qui le battait sans cesse, et accompagnait ses corrections du refrain suivant : «Tu ne seras jamais rien.» Un jour, après avoir dérobé quelques pommes, l’enfant, voyant arriver la vengeance du cinglant Breton, sauta par la fenêtre, et se sauva chez son père, bien résolu à ne plusretourner sous la férule de son persécuteur. Le père, malgré la sinistre prédiction du pédagogue, ne regardant pas son fils comme tout à fait perdu, l’envoya au collège de Bennes. L’enfant arriva à Bennes, frappé de l’anatlièmc lancé parson premici' maître; et, convaincu (lu’il était un mauvais sujet, il se dégoûta du travail. Un beau jour, il est nommé le i)i emier en thème, et ne peut revenir de sa surprise ; son professeur l'encourage, lui rend le sentiment de sa propre estime, si précieux pour les enfants, etDeslôntaines devint bientôt le meilleur écolier de sa classe. Toutes les fois qu’il écrivait à son père pour lui faire part d’un nouveau succès, il ajoutait en apostille: «N'oubliez pas de dire à M. N., mon maître, que Je ne serai jamais rien.n Cette petite vengeance fut répétée, même après qu’il fut sorti du collège, et le dernier de ses post-scriptum railleurs fut celui où il annonça à son père qu’il venait d’entrer à l’Académie des sciences.

Desfontaines était venu à Paris pourétudierla médecine ; l’étnde accessoire de la botanique lui révéla sa vocation, et il se mit bientôt en rapport avec Antoine-Laurent, qui le présenta à Lemonnier, dont vous connaissez l’Iiisloire. Lemonnier accueillit Desfontaines, le fit travailler sous sa direction, et jugea bientôt qu’il ne pouvait choisir un plus digne successeur pour lui, et un meilleur collègue pour Antoine-Laurent. Il songea donc à lui transmettre sa place; mais Desfontaines, n’ayant pas encore un nom connu, travailla avec ardeur, publia d’excellents mémoires, et fut nommé, en 1785, membre de l’Académie des sciences. Il fit alors en Barbarie un voyage qui acheva d’élablir sa réputation. A son retour, Lemonnier se disposa à lui céder sa chaire de botanique au Jardin ; mais avant de se démettre, il voulut s’assurer du consentement de Buffon, lequel, en sa qualité d’intendant, avait seul le droit de nommer les professeurs. Buffon, qui tenait à ses prérogatives, ne voulut s’engager à rien : « Que M. Lemonnier donne sa démission, ditil, ensuite j’userai des droits de ma charge. » Lemonnier se démit de sa place; Bulfon lit attendre la réponse deux jours entiers, et le troisième, il nomma gracieusement Des-

TROISIÈME 1‘AUTIE.

fonlaiiies. Celui-ci voulait occuper seulement la place de démonstrateur, et laisser celle de professeur à Jussieu; mais Jussieu préféra conserver des fonctions que son oncle avait exercées pendant cinquante-cinq ans.

Desfonlaines lut, en 1796, à I Académie, un mémoire sur l’organisation comparée des Monocotylédones et des Dicotylédones, qui fut reçu avec acclamations; sa division des végétaux en deux classes, établies sur la structure de la tige, s’adapta parfailemcni à celle que Jussieu avait fondée sur la structure de la graine, et facilita l’application de la métliode de ce dernier. En effet, avant Desfonlaines, une plante étant donnée, il fallait, pour première notion, savoir si la graine était à deux cotylédons ou à un seul ; or, la plante étant en fleurs et l’ovaire à peine formé, celte question était difficile à résoudre, et l’élève était arrêté dès le premier pas. Les observations de Desfontaines remédièrent à cet inconvénient : il ne fut plus nécessaire d’analyser la graine; il suflil de regarder la coupe de la tige , ou même les nervures des feuilles ; si la lige offre des zones concentriques , coupées par des rayons médullaires, si les feuilles ont des nervures ramifiées, dontles dernières veines s’entre-croisent, la plante est une Dicotylédone ; si la tige offre des fibres éparses sans ordre dans le tissu cellulaire, et si les feuilles ontdes nervures simples cl parallèles entre elles, comme dans le Maïs, par exemple, la |)lantc est une Monocotyl.édone; ces deux règles sont presipie sans cxce|»tion.

Vous savez qu’en 1793, après b; 31 mai, le Jardin des Plantes fut sur le point d’être détruit en qualité d’établissement royal. Qnebiucs membres de la Convention résolurent de s’opposer à ce vandalisme; 1 im d’eux, .M. Lakanal, président du comité d’instruction publique, se rendit secrètemeni au Jardin ; il s’entretint avec Desfonlaines, Tbouiu et Daubenlon, sur les moyens de prévenir le danger qui les menaçait, se fit remetlre par eux le projet de règlement qu’ils avaient présenté a l’Assemblée constituante, et, dès le lendemain, il fit rendre un décret qui constituait et organisait l’établissement, en lui donnant le litre de Muséum d’ histoire naturelle . Il y avait au Jardin trois professeurs, trois démonstrateurs, trois gardes du Cabinet, un sous-garde du Cabinet, un peintre du Cabinet, un jardinier en chef, en tout douze fonctionnaires; le déci et de la Convention porta que les douze officiers du Muséum seraient tous professeurs, et jouiraient des mêmes droits. Us étaient chargés de distribuer entre eux les fonctions et de se nommer eux-mêmes des collègues, quand une place deviendi ail vacante.

Les six chaires de botanique , chimie et anatomie se trouvaient remplies; .4ndré Thouin devint professeur de culture, et la place de jardinier en chef fut donnée à Jean, son frère ' ; Daubenlon fut professeur de minéralogie-, Vanspaendonck, professeur d’ïconographie -, Geoffroy-Saint-llilaire, professeur de zoologie. Restaient deux chaires a

* A André Thouin ont succédé M. Bosc, puisM. dcHlirhcl, .icliicllcmcnl professeur ; cl Jean Tliouin , jardinier en chef, a été remplacé par M. Kieticr ; à la niorl de ce dernier, les fonctions de jardinier eu

BÜ TA MQUE.

occuper ; celle dé géologie el celle des animaux invertébrés. La Coiiveniion , en dccrélanl douze chaires de professeurs, avait apparenimenl prétendu cpie les douze officiers du Muséum seraient aptes à les remplir ; le hasard justifia merveilleusement cette prétention révolutionnaire : il se trouva que Fanjas de Saint-Fond, qui était chargé de la correspondance, avait fait un bel ouvrage sur les volcans du Vavarais ; on lui donna la chaire de géologie ; il sc trouva que Lamai k, qui n’était employé au Cabinet qu’à soigner les herbiers, connaissait les coquilles mieux que personne en France : on le chargea d’enseigner l'hisloirc des animaux invertébrés, et cette nouvelle direetion donnée à ses travaux nous valut bientôt d’excellents ouvrages.

Bevenons à Desfontaines, dont le long professorat fut marqué par d’heureuses innovations. Les travaux de ses devanciers, les richesses de l’Ecole, et la classification méthodiiiue que Jussieu y avait établie, lui permirent de donner à son enseignement une marche philosophique. Il divisa son cours en deux parties ; la première, consacrée à la description des organes dans les végétaux , et à l'Iiistoire des fonctions de ces organes {anatomie et physiologie); la seconde, à la classification et à la description des f.imillcs, des genres et des espèces. Cette division produisit d’exeellents résultats; elle facilitait aux élèves, non pas seulement la connaissance fies formes extérieures des plantes, mais encore celle de leurs rapports réciproques, de leurs usages dans les arts et l’économie domestique, et des diverses modifications que la culture pouvait leur faire subir. Desfoutaines continua pendant quelques années à démontrer les plantes dans l’Ecole ; mais sa manière d’enseigner attira un si grand nombre d’élèves, qu’il devint impossible que tous pussent entendre le professeur en se plaçant sur une ligne droite le long des platesbandes. Le professeur prit alors le parti de faire ses leçons dans l’amphithéâtre, où l’on |)orta des échantillons que tout le monde pouvait voir, et que chacun put, après la leçon, aller étudier dans l’Ecole.

Jussieu, de son côté, faisait chaque semaine une herborisation à la campagne pour compléter et mettre en pratique les notions que les étudiants avaient reçues de Desfontaines. Dans ces promenades, qui duraient quelquefois plusieurs jours, il ne se bornait pas à leur donner les deux noms latins de la plante présentée ; il profitait de toutes les occasions pour leur faire setitir, comparer, évaluer les caractères qui réunissent et séparent les familles et les genres. Les élèves, rencontrant des végétaux indigènes dispersés sans ordre, s’exerçaient ainsi à les grouper et à les ramener à des types connus, et ce travail de synihèse, fait joyeusement en pai courant les bois et les prairies, leur rendait plus faciles et plus agiéahles les études analytiques du Jardin.

Il nous faut dire adieu à ces deux hommes, si éminents dans la science et l’enseignement, (|ui traversèrent plus d’une époque difficile, sans (pie leurs travaux en soulfrissent un seul instant. Pendant que la tempête révolutionnaire grondait autour des établissements religieux, Antoine-Laurent, calme et studieux comme un bénédictin, ramassait dans les cloîtres les livres dispersés qui devaientformer la biblioibèque du Muséum. Desfontaines, nommé secrétaire de l’assemblée des professeurs, travaillait avec ses collègues

chef ont été réparties cuire JIM. l*épiu et INcumanu, (Joui l’acJmiiiislralion avait pu apprécier le zèle cl la capacité. JI. Pépin dirige toutes les cultures eu |ileiue terre ; Jt . Neumauii dirige les serres ; il est secondé dans celle vaste spécialité par J1 . tloullct, son élève, jardinier plein d’intelligence et d’activité, i|ui vient d’arriver du Itrésil avec une riche collection de plantes vivanlcs.

'2S6 TKÜISIÈME PARTIE. RüTAiMQlJE.

il rédiger le règlemciii demandé par la Conveniion, et à obtenir la création de plnsieurs emplois que la nouvelle organisation rendait nécessaires. Toute fonction administralive était alors pénible, et souvent ])érilleuse; le zèle de Desfontaines ne s’effraya pas des obstacles qu'il dut rencontrer dans ses rapports avec ceux de qui dépendait la destinée du Jardin Cet homme, d’un naturel doux et timide, osa, dans un temps où la pitié était un crime capital, visiter les botanistes L’Héritier et Ramond, qui étaient détenus, et dont la tête était menacée ; il obtint même, pour le premier, un sursis qui lui sauva la vie.

Quand les alliés entrèrent à Paris, en 1814, un corps de troupes prussiennes se présenta à la porte du Muséum pour bivouaquer dans l’établissement ; le danger était imminent : il n’y avait dans Paris d’autre autorité que celle des vainqueurs, et ce futà run de leurs compatriotes que s’adressèr ent les professeurs. Le commandant prussien avait consenti à attendr e deux heures avant de prendre possession du Jardin ; ce délai suflit pour obtenir une sauvegarde : l’illustre savant, M. de Hirmbold, prévenu par les professeiir’s, parvint rapidement jusqu’au général prussien, et le Muséirm fut exempté de tout logement rnilitair’e. Ce futà peu près vers cette époque que Desfontaines et Jussieu furent avertis, par des inlirrnités sirccessives, du tr ibut qu’ils devaient bientôt payer à la nature : leur vue s’altéra peu à peu. Desfontaines la perdit même tout à fait; mais l’activité de leur esprit ne déclina pas comme leur facultés physiques, et ils cultivèrent la science jusqu’à leur dernier jour. Desfontaines se faisait dortner des plantes , qir’il rte pouvait voir, mais rpt’il eberebaità reconnaitrepar le tact; il était sou vert t heureux dans ses délermirtatiotts, et ses succès lui causaient une joie ittexpritnable. Jussieu ne sortait qtte très-rarement, sa taille s’était courbée. La dernière année de sa vie , il vint visiter l’Ecole fondée par lui; il entra dans le pavillon du jardinier, et s’entretint pendant quelque temps avec lui sur les moyens de changer les plantes annuelles en plantes vivaces. En sortant du pavillon, il avisa de ses yeux presque éteints le Pin Laricio, qu’il avait planté soixante-trois ans auparavant, et dont la pyramide domine toute l’Ecole; il s’approcha de lui, appuya une main sur le tronc, et sa tête, inclinée sous le poids de quatre-vingt-neuf ans, se r edressa en tremblant pour admirer la taille élancée et l’adolescence vigoureuse de son nouri issoir. Cette visite était un adieu, car elle fut la dernière. 11 mourut en 1857, et son (ils .\drien , qui depuis longtemps le remplaçait dans le cours de botarririue rurale, fut nommé son successeur. Desfontaines était mort en 1855, âgé de soixante-dix-neuf ans, etsa chaire fut donnée à son suppléant, M. Adolphe Brongniart.

Ici se ter-mine la liste mortuair e des Professeurs et des Démonstrateurs de Botaniriue du Jat diu ; liste peu nombreuse, il est vrai (bieit qu’il ait fallu deux siècles pour la i em plir), mais qui, par un hasard fortuné, ne présente que des noms sans tacite. Orr se sent rtteilleur après avoir loué ces hommes savarrts et probes, qui trous rappellent les âmes blanches de Varitts et de Virgile, adorées par le bon Horace. Voltaire voulait écrire pour toute criti(]ue au bas de cbaqite page de Racine : beau, harmonieux, sublime; on pourrait égalemcrrt résunter en trois mots Tbistoirc botanique du Jardin ; dévouement, génie et simplicité.

Emm. Ee Maout,

I><-moiislraloiir de nuljiii<|iie à la Faculté tk* Médecine de l'uris

L examen des formes extérieures des nombreux habitants de la Ménagerie ne suffit pas à votre curiosité toujours croissante, et vous éprouvez le désir de reconnaître les rouages cachés qui font mouvoir tous ces corps animés, on, en d autres termes, leur organisation intérieure, leur squelette.

“28S OUATUIÉ.ME PARTIE.

Préoccupé de cette idée, dirigez vos pas vers le Cabinet d'anatomie comparée. Ce nom de cabinet, par trop modeste, ne devrait plus être donné à cette galerie étroite et peu longue qui renferme une collection anatomique déjà nombreuse, qui s’accroît et s’enrichit chaque année; mais, à vrai dire, si c’est bien plus qu’un cabinet, ce n’est encore qu’une galerie à proportions mesquines, et qui devra un jour disparaître, car le moment viendra où la science des Daubenton, des Cuvier, des de Blanville, exigera, pour être développée dans l’ordre de l’organisation animale , qu’un véritable Musée zootomique puisse renfermer sans confusion toutes les parties des animaux, depuis les plus petits jusqu’à ceux dont la taille est la plus gigantesque.

N’allez pas croire que nous blâmions ici le gouvernement ni les professeurs administrateurs du Muséum de n’avoir point encore songé à élever à la science de l’organisation des animaux un monument digne d’elle et de la nation qui a su féconder et agrandir graduellement la conception d’un vaste panorama de toutes les productions du globe. Les hommes de science et d’expérience qui ont administré cet établissement ont du s’occuper d’abord de recueillir en nombre suffisant les matériaux qui doivent former cette collection anatomique. Or, comme on n’aurait pu prévoir exactement les proportions du bâtiment qui doit la contenir, il a bien fallu s’en tenir provisoirement à ce qui a suffi aux premiers besoins de la science; mais, de même que les galeries de botanique , de minéralogie et de géologie ont dû céder leur place aux innombrables espèces du règne animal , de même que ces cabinets ou ces galeries de botanique et des corps bruts ont nécessité l’érection d’un Musée minéralogique et géologique, et celle d’un Musée de botanique, ou mieux, d’anatomie végétale comparée, de même faudrat-il , à une époque sans doute peu éloignée de celle où nous vivons , élever un nouveau Musée à l’anatomie comparée des animaux. Alors seulement vous pourrez vous faire une idée juste et nette de l’immensité des détails qu’embrasse cette science , dont le germe, semé dans toutes les têtes savantes du monde civilisé, a poussé dans le sol français des racines profondes. Ces racines fournissent une sève abondante, mais l’arbre gigantesque qu’elles alimentent se trouve resserré dans un espace étroit, et demande à étaler ses branches , ses rameaux , son feuillage et ses fruits. C'est , en efl'et, la science de la nature entière , et surtout celle des corps organisés , et des animaux, qui fait le mieux connaître à l’homme sa dignité, sa suprématie sur tons les êtres de la création, et qui devient pour lui une source vive et pure du sentiment religieux de son avenir.

ANATOMIE COMl'ÂREE

Pourquoi, avant de pénétrer dans cette galerie où sont déposés et entassés les restes précieux de tous les animaux morts depuis plus d’un siècle à la ménagerie de Versailles et à celte de Paris, et ceux venus de toutes les parties du globe, pourquoi excitez-vous en moi cette notion delà nature morale et physique de l’Homme? Pourquoi, dites-vous, en présence de débris de la mort, rappelerl’espoir de la vie d’avenir? Pourquoi? Daubenton, Cuvier, de Blaiuville, vous répondront qu’en anatomie comparée il faut d’abord placer l’Homme moral en dehoi’s et au-dessus du règne animal, et procéder de l’Homme physique à l’Éponge, parce que l’anatomie de l’Homme ayant été étudiée la première et le plus longtemps, c’est elle nécessairement qui est la mieux sue dans ses détails et dans ses profondeurs ; elle doit donc fournir le point de départ, et le principe de l’ordre qu’il a fallu suivre dans l’arrangement des pièces anatomiques naturelles ou artilicielles qui doivent figurer dans un cabinet tout prêt à se transformer en iVlusée.

Le corps de l’homme, de même (|ue celui des bêtes, sc divise en deux grands systèmes d’organes; savoir : 1" les organes de l’intelligence ou de l’instinct, siège de l’impulsion aux actes de la vie animale, et 2“ les organes qui exécutent tous les autres phénomènes, au moyen desquels l’animal reçoit les impressions de tons les corps qui l’environnent, se meut parmi eux et y accomplit toutes les fonctions de la vie organique, qui se réduisent, dans les animaux, à la nutrition et à la reproduction.

Dans tes galeries de zoologie, c’est la peau, la robe, te manteau ou l’extérieur qui vous donneront une notion du grandiose et de la magniticence des créations animales. L’exposition des espèces du règne animal y commence aux Singes et finit aux Zoophyles ou Animaux-Plantes et à l’Éponge. Vous n’y verrez point figurer l’homme envisagé sous le rapport de la diversité de ses races. C’est que, zoologiquement et philosophiquement parlant, l’homme, sans trop exalter le sentiment de son amour-propre et de sa dignité, peut prétendre à ne pas se comparer aux bêtes, puisque ce que nous savons de sa puissance industrielle, de sa moralité et de sa religiosité, ne peut guère ressembler à ce que nous savons des mœurs des bêtes, même les plus douées d’intelligence et d’instinct. Cependant ne perdez pas de vue que c’est l’anatomie de l’Homme qui a été la mieux étudiée, et que pour comparer avec fruit les parties organiques des animaux, il faut nécessairement marcher du connu à l’inconnu dans cette comparaison, et voilà pourquoi il vous faudra de suite, en faisant votre examen rapide dans la galerie d’ana-

QUATUIÈMK PAKTIK.

loniie comparée, commencer vos ohservalioiis pai- la salle de sqiielelles d<‘ l’Iiomme, et les finir dans la salle où sont réunies les parties des Invertébrés, où se trouve le groupe des Zoophytes ou Animaux-Plan les.

Parcourons maintenant les galeries dans l’ordre que les surveillants de la collection ont dû demander à l’architecte. Cet ordre ne coïncide pas avec la pensée de G. Cuvier, mais il est facile d’y remédier, et nos indications vous mettront sur la voie qui vous facilitera l’intelligence de la portion la plus riche de la collection ; vous reconnaissez tout de suite qu’il s’agit des squelettes de l’homme et de ceux des animaux qui s’en rapprochent le plus, c’est-à-dire des Mammifères principalement, puis des Oiseaux, des Reptiles et des Poissons.