DES PRONOMS PERSONNELS

LEÇON PREMIÈRE

Les pronoms sont les seuls mots de notre langue qui éprouvent une variation en exprimant les diflférens genres ; mais ce changement n’a lieu qu’à la troisième personne dusingulier. En parlant d’une femme, nous disons she (elle), d’un homme, he (il), et d’une chose inanimée , it (il ou elle). Mais en parlant des hommes, des femmes ou des choses au pluriel , nous n’avons pour tous les trois que thejr (ils ou elles). L’écolier peut, en vingt- quatre heures, avec lapluslégère attention, de venir aussi savant que son maître pour ce qui est relatif au genre. Quand il a à rendre en anglais un pronom placé à la troisième personne du singulier, il ne doit point se régler sur le genre que peut avoir en français le pronom, ou le nom auquel le pronom est relatif; il ne doit faire attention qu’à la règle que voici : Si le pronom tient lieu du nom d’un être du sexe masculin, on se sert de he ; s’il représente le nom. d’un être du sexe féminin, on met she; s’il représente le nom d’une chose inanimée , on emploie it.

exemples :

' That man is rich , and he is wise loo ,

-Cet homme est riche, et il est sage aussi.

That lady is good, and she is handsome loo Cette dame ëst bonne , et elle est belle aussi.

That door is high , and it is broad also.

Cette porte est grande , et elle est large aussi.

That knife is long, and it is sharp too,

Ce couteau est long , et il est bien affilé aussi.

Quand le pronom est à la troisième personne du siu-

gulier , au lieu d’un nom d’animal qui est le meule pour toute l’espèce , et quand nous ne savons pas si l’animal dont il est question est un mâle ou une femelle, nous devons employer le pronom neutre it, comme :

I hâve a calf, J s it very youn g ?

J’ai un veau. Est-il fort jeune ?

Celui qui me fait cette question est cense' ne pas savoir si j’ai parlé d’un veau mâle ou femelle, et il est obligé d’employer le pronom du genre neutre. 11 en serait de '• même en parlant d’un enfant dont on neconnaitraitpas le sexe; mais si le genre est connu en parlant des créatures vivantes , il faut toujours employer lie ou she.

LEÇON II

Cequ’unFrançaistrouvedeplusdifficile dans nos pro^ noms personnels, c’est leur arrangement. Cet embarras naît de la grande différence qu’il y a dans le génie des deux langues : il est naturellement porté à suivre la construction française, et delà vient que la simplicité de notre langue est pour lui une source de difficultés. On pourrait dire que les pronoms personnels français ont quatre cas , et les règles sur la manière de les placer dans une phrase sont pour ainsi dire sans fin ; tandis que les mêmes pronomsn’ont en anglais que deux cas, et n’éprouvent presque jamais de changement dans l’ordre de les placer.

Cesdeuxcassontle nominatif et l’objectif. La placedu nominatif est avant le verbe ; celle de l’objectif est après leverbe, oubien aprèsquelquepréposition.Laissantdonc de côté toute comparaison avec la construction française des prouomspersonnels, l’écolier doit apprendre d’abord, à distinguer clairement le cas nominatif du cas objectif.

( F'oy. partie II, cliap. IY, sect 1 "; etchap. I er , sect. Y.) Supposonsqu’ilait la phrase suivanteà rendre en anglais: Elle les aime. Le pronom elle est le nominatif de cette phrase , et, par conséquent, il doit la commencer en anglais comme en français; mais les, étant l’objectif, doit être mis après le verbe anglais, au lieu d’être mis en avant comme en français. Nous devons donc traduire ainsi cette phrase : She loves them ; (mot pour mot; ) elle aime les.

Je vous aime,

Vous m’aimez ,

Ils les aiment, Elles nous aiment , Nous vous aimons , Il nous aime ,

I love you.

You love me.

Fhejr love them.

They love us.

ff^e love you.

lie loves us.

(Mot pour mot : )

J’aime vous.

Vous aimez me.

Ils aiment les.

Elles aiment nous.

Nous aimons vous.

Il aime nous.

Dans ces exemples , le pronom qui est à l’objectif est gouverné par le verbe. Nous allons maintenant en donner d’autres où le pronom est régi par là préposition. L’écolier se rappellera ici qu’en anglais les pronoms n’ont point de forme distincte qui réponde à à moi, à i/ui, à eux, à leur, etc. , et que tous les différens cas français (excepté le nominatif) se rendent en anglais par le cas objectif , gouverné par le verbe ou par la préposition.

Je le frappe,

Ils vous proposent Elle lui parle, Vous me donnez, Je vous propose , Nous leur disons , J’en parle,

1 strike him.

They propose to you. S lie speaks to him.

J ou give ( to ) me.

I propose to you.

TVc say to them.

I spcak of it.

(Mot pour mot : )

Je frappe le.

Ils proposent à vous.

Elle parle à le.

Vous donnez à me.

Je propose à vous.

„ Nous disons à les.

Je parle de le.

Cn doit observer ici que la préposition to est quelqtte-

GRAMMAIRE ANGLAISE. ia3

fois sous-entendue après certains verbes ; mais comme cela n'arrive que très-rarement, il serait inutile de fatiguer l’e'colier d’un détail d’exceptions sur ce sujet.

LEÇON III

Nous avons établi , comme règle ge'nérale, que le pronom qui est au nominatif doit précéder le verbe ; mais quelquefois le nominatif se place après le verbe, et cette circonstance mérite une attention particulière. C’est quand un pronom personnel est employé avec l’impersonnel, it is, it i vas , etc., comme :

C’est moi , It is I. ( Mot pour mot : ) Il est je.

On doit aussi observer que le verbe est souvent sousentendu après le nominatif , particulièrement à la fin des phrases, et après as et titan, quand ils suivent le degré comparatif de l’adjectif; ainsi l’on dit :

He is as old as I , et non pas He is as old as me.

Le verbe est sous-entendu après le pronom I ; car la construction grammaticale complète exigerait: He is as old as I am.

Les Français sont très-sujets à pécher contre cette règle ; par exemple :

Il est plus grand que moi. ,

Vous êtes aussi riche que lui.

Rien n’est plus fréquent que de voir des écoliers français traduire ces phrases par,

Ile is laller than me.

You are as rich as him.

Mais ce sont de grossiers solécismes. Pour le montrer â l’écolier dans le jour le plus clair, je vais donner l’exemple d’une pareille erreur dans le français :

Il est plus grand que me.

Vous ctes aussi riche que le.

Ce serait insupportable : néanmoins ces phrases ne sont pas plus incorrectes en français que les autres ne k sent en anglais.

La comparaison, dans les phrases que je viena-de citer,

est formée par l’adjectif ; mais quand elle est fonne'e par l’adverbe, lepronom qui suit le verbe est quelquefois mis au nominatif, et quelquefois à l’objectif. S’il y a un autre verbe sous-entendu après le pronom qui suit la comparaison, on doit mettre ce pronom au nominatif, et s’il n’y a pas d’autre verbe sous-entendu, le pronom s’emploie à l’objectif. Il faut faire attention aux exemples suivans :

He writes betterthan she, il écrit mieux qu’elle.

He loves mebetter than her, il m’aime mieux qu’elle.

L’écolier sait déjà que she est le nominatif, et que her est l’objectif de la troisième personne du singulier féminin, et il observera que, dans le premier de ces exemples , le verbe writes (écrit) est sous-entendu aprè3 le pronom ; car on dirait bien :

He writes better than she writes.

Il écrit mieux qu’elle n’écrit.

Mais dans le dernier exemple , il n’y a point de verbe sous-entendu , et l’on ne pourrait pas dire :

Il m’aime mieux qu’elle aime.

LE(?ON IV

En français, lorsque plusieurs noms et pronoms personnels se trouvent ensemble placés au nominatif , ou met au pluriel, immédiatement avant le verbe, un autre pronom personnel , comme :

Vous , lui, elle et moi , nous lisons tous les jours.

Lui , son frère , sa femme et vous , vous alliez tous ensemble.

Lui, son oncle et sa cousine, ils étaient à la comédie.

Notre construction est différente en anglais; nous n’avons jamais besoin de répéter le nominatif, et nous traduisons ainsi ces phrases :

Y ou , he, she , and I , read every day.

He , his brother, his wife , and y ou, went ail together .

He , his uncle, and his cousin, were at the play.

Il faut surtout faire attention à cette règle dans les interrogations. On ne doit pas dire : Votre mère est-elle M? Mais, est votre mère ea? Is jour mother there?

GRAMMAIRE ANGLAISE. ia5

\Voy. les interrogations, cliap. V, sect. II, de la troisième partie. )

Quand on peut s’en dispenser , on ne re'pète pas eu anglais les pronoms personnels , soit au nominatif, soit à l’oi.)jectif. r

EXEMPLE î

Je vous aime , je vous estime et je vous honore,

I love , esteem and honour you.

Quelquefois une construction plus ample a plus de ibrce ; quelquefois même elle est ne'cessaire ; mais , en général , la répétition du pronom personnel doit être soigneusement évitée.

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LEÇON V

II serait bien à désirer qu’on pût donner des règles générales pour exprimer en anglais les pronoms français, ex, y, le ; mais nous n’avons point de mots dans notre langue qui rendent, en toute occasion, le sens de ces pronoms. Nous sommes presque toujours obligés , pour les traduire , d’employer des prépositions que nous joignons aux pronoms personnels, ce qui néanmoins est sujet à beaucoup de variations. Cependant, comme un seul rayon de lumière vaut mieux que l’obscurité , on va lâcher de le donner sur ce sujet.