Void une série de sons inégaux en durée

(iLM- /^ - ■ = 132.

Nous disons en dune, car, pour le moment, U n*est pas question de force. Le rôle de la fora dans Torganisation du rythme sera expliquée plus loin ; la durée seule est en cause dans ce chapitre. Il ne faut pas s'embarrasser de deux notions à la fois sous peine de confusion et d'erreur.

Chantons notre série in^^ale (i); (fig. 20) aussitôt s'éveille en

(i) Ici le maître fera chanter à Télèvc la série des notes sur teUes voyelles ou syllabes qu'il lui plaira (mais pus de mots) et sur le ton qui conviendra le mieux à la voix de Télève, à l'unisson. Il lèvera vivement la main sur la brève et rabaissera sur la longue en suivant le tracé graphique de la courbe.

Nous avons groupé à la fin de cette première partie, dans un chapitre spécial intitulé Chironomie du Mouvement Rythmique^ toutes les règles concernant les gestes manuels par lesquels le directeur d'un chœur grégorien peut indiquer le rythme et conduire ses chanteurs. Le maître devra au plus tôt se bien pénétrer de ces principes, afin de les faire connaître à ses élèves. Chaque exemple, chaque exercice sera toujours accompagne d*une courbe plus

nous le sentiment très net qu'une relation intime s'établit entre la brève et la longue,