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monde pour que les avances de la seconde espèce ne se reconstituent qu’en partie (2), et lentement, car tout est à faire au moment où on intervient de la sorte.
Les banques italiennes puisent exclusivement dans.
des bénéfices disponibles pour alimenter cette branche de
leur activité.
FE La charité chrétienne, féconde en ressources, a fait
naître à Munich une institution des plus intéressantes : le Meisterverein.
Qu'on se rappelle ce que je rapportais plus haut
du Gewerbeverein, abandonnant ses traditions sociales :
pour devenir une affaire.
Quand il n'y eut plus à revenir sur cette évolution,
12e directeurs du Xatholische Gesellenverein décidèrent
de faire quelque chose d’analogue pour la petite bour-.
geoisie. Ils fondèrent donc le Weisterverein, suite naturelle du Gesellenverein, où se retrouvaient les ouvriers établis. Le Meisterverein rend des services divers à ses
membres, mais son œuvre essentielle est le petit crédit.
(x) Cf. plus haut.
(2) L'Association pour secourir les pauvres honteux, fondée à Bruxelles, le 4 décembre 1833, dont les prêts peuvent être rangés Ne dans cette catégorie, sur un total de prêts de 133.672 fr. a récupéré A 133,000 fr. (chiffre au 30 septembre 1890).
Il débuta par essayer de la Banque populaire, et plaça en escomptes et avances.les fonds qu’on lui conhait. Les prêts consentis ainsi la première année (1872) se chiffraient au total par 5,845 marks ; tandis qu’en 1800, le montant était de 74,515 marks.
Bientôt on s’aperçut du bien qui pourrait être réalisé par des avances plus chanceuses, celles-là qu’autrefois le Gewerbeverein faisait sans intérêt.
Et le Meisterverein se mit bravement à faire le commerce, pour trouver cet argent qu'il fallait risquer. [1 se fit marchand de pétrole, de charbon et actuellement de bois. Son commerce a prospéré au point que l’œuvre possède aujourd’hui un immense chantier, avec raccord à la voie ferrée, un outillage perfectionné pour préparer le bois, un service de camionnage, bref, une fortune de 1/2 million de marks. Les bénéfices de l’exploitation, l’année dernière, furent de. 36,854 marks.
C’est ainsi qu'on fait du petit crédit une œuvre sociale à trois degrés : le crédit ordinaire d’affaires, mais moins cher ; le crédit sans garanties suffisantes à petit
intérêt ; le prêt d'honneur sans intérêts.
SECTION III. — Z'Education professionnelle.
« Cette concurrence.…., la moyenne et la petite production ne peuvent la soutenir qu’en luttant de bon marché... par l'association, ou en opposant la qualité, la spécialité, l’originalité (1) ».
Une meilleure éducation sera, sans contredit, un facteur important dans la lutte économique de demain.
J’emploie à dessein le mot éducation, pour réunir en une dénomination générale tout un système d'efforts.
La premièré-étape,; c'est l'école. Le
Quelles sont les limites de l’enseignement professionnel ? |
Tout enseignement doit avoir pour objet de préparer l'enfant à sa destinée future ; l'enseignement profes- Sionnel doit donc être la règle ; l’école littéraire, l'exception. Pour les ruraux, l’enseignement primaire lui-même doit être professionnel, puisque l'enfant ne retournera plus à l'école plus tard.
La bourgeoisie doit voir développer deux groupes d'écoles, parce qu'elle-même se divise en artisans et détaillants. Il faudra enseigner la petite production et enseigner aussi le petit commerce.
Certaines notions seront communes : la comptabilité, l’économie politique, la législation industrielle, parce que le besoin s’en fera sentir également dans les deux carrières.
(1) M. Cooreman, séance du 27 juin 1896, Sénat.
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D'où doit partir l'initiative de la iondation de ces
écoles ? Qui doit les diriger ?
En décrivant la mission des Unions professionnelles,
Hal déjà indiqué le rôle qu'elles doivent jouer dans l’édu-
cation professionnelle. Je pense que l’école doit être l’œuvre de l’Union professionnelle, parce qu’elle est le mieux à même de tracer le programme des nécessités pratiques, des choses qu’il faut connaître pour faire son
chemin. Seuleencore, l'Union professionnelle est à même de
veiller à la fréquentation effective de ces écoles, à l’appli-
cation consciencieuse de ceux qui y passent.
Le concours du gouvernement est indispensable
d’ailleurs pour élever le niveau moyen de l’enseignement, à La
pour répandre les découvertes de la science appliquée aux
métiers et industries, pour assainir et épurer le goût artistique de l'artisan.
