TEMPS MODERNES

France. — Expliquer la révolution opérée par la Renaissance dans notre architecture nationale. Les monuments les plus fameux de cette époque : palais, églisés, châteaux, maisons privées. Caractères de l’ornementation sous la Renaissance : exemples à l’appui. — Quelles modifications subit l’architecture française au xvne siècle ; quelles modifications au siècle suivant? Exemples. — Nommer les plus grands artistes français des xvie, xviie et xvme siècles. Citer leurs œuvres.

ÉPREUVES GRAPHIQUES

DIVISION DES ÉPREUVES

Les épreuves graphiques du certificat d’aptitude à l’enseignement du dessin (degré supérieur) se divisent en deux parties éliminatoires ; la première comprend : le dessin de figure d’après l’antique et la mise en perspective ; la seconde : le dessin d’ornement, la figure d’après nature, le dessin de tête et l’épreuve d’anatomie.

Considérons la première partie :

Le Ier jour de l’examen est réservé à l’épreuve de dessin d’après l’antique. Le modèle à reproduire se trouve placé dans un des amphithéâtres de l’Ecole des Beaux-Arts, où les élèves sont appelés par ordre alphabétique, la première lettre étant tirée au sort ; une séance de huit heures est consacrée à cette épreuve, pendant laquelle les candidats peuvent sortir et prendre leur repas au dehors.

Le 2e jour est réservé à l’épreuve de perspective qui se fait en loge, sous la surveillance des examinateurs et des gardiens de l’Ecole; huit heures sont accordées au candidat pour cette épreuve ; pendant ce temps, il ne peut communiquer avec le dehors et doit déjeuner à l’Ecole, une cantine payante fonctionnant à cet usage.

Ces deux épreuves sont éliminatoires ; le résultat en est connu le lendemain soir, par une affiche placée dans la cour de l’Ecole des Beaux-Arts. Les élèves éliminés n’ont pas le droit de reprendre leurs travaux, qui appartiennent à l’administration. Cette partie de l’examen est une des plus difficiles, et c’est pour ces deux épreuves que la plupart des candidats sont éliminés, dans une proportion de 8 o °/0 environ et cela principalement pour le dessin de perspective.

La deuxième partie comprend :

Le iei’ jour, l’épreuve de dessin d’après nature ; ce dessin est exécuté dans un des amphithéâtres de l’Ecole, où les candidats sont appelés par ordre alphabétique, la première lettre étant tirée au sort ; une séance de huit heures est consacrée à cette épreuve, pendant laquelle les candidats peuvent sortir et prendre leur repas au dehors.

Les 2e et 3e jours, dessin de la tête d’après nature; chaque jour, une séance de quatre heures.

2 1 4 PROFESSORAT DES LYCÉES (üEGRÉ SUPERIEUR)

Le 4e jour, dessin d’ornement en une séance de huit heures, pendant laquelle les candidats peuvent communiquer avec le dehors.

Le 5e jour, épreuve d’anatomie en une séance de quatre heures.

Ces quatre épreuves forment la seconde partie éliminatoire de l’examen ; les candidats y sont refusés dans une proportion de 70 °/0; le jugement est connu le lendemain de la dernière épreuve, par un avis affiché à la même place que précédemment ; les candidats éliminés n’ont pas le droit de reprendre leurs dessins.

A toutes ces épreuves, comme nous venons de le voir, les candidats sont appelés dans les salles de l’examen par ordre alphabétique ; il en résulte que ceux qui sont appelés les derniers ont de très mauvaises places, soit trop éloignées, soit d’où le modèle se présente mal. On pourrait remédier assez facilement à cet état de choses, en n’admettant que juste le nombre des candidats qui peuvent être bien placés dans chaque salle, ce qui pourrait se faire en divisant les candidats par séries.

La première partie de l’examen terminée, les épreuves orales commencent le lendemain ou le surlendemain.

De l’ensemble des épreuves graphiques, on peut déduire que c’est à cette partie de l’examen que la plupart des candidats sont éliminés, et qu’il ne se présente qu’un nombre très restreint de concurrents aux épreuves orales. Si l’on envisage cette première phase du concours au point de vue artistique, on est obligé de constater que la moyenne des dessins est faible, et que la plupart des épreuves ne dénotent aucun sentiment d’art. Cela provient, croyons-nous, de l’importance accordée à l’épreuve de perspective, qui écarte de la carrière de professeur un trop grand nombre de candidats.

i° ÉPREUVE GRAPHIQUE DE PERSPECTIVE

Le programme officiel de cette épreuve indique la mise en perspective d’un objet tel que: objet usuel, fragment d’architecture, vase orné, chapiteau, etc. ; mais à l’examen on donne habituellement un ensemble composé de deux, et quelquefois trois fragments posés, soit l’un sur l’autre, soit l’un à côté de l’autre.

L’épure doit être exécutée sur feuille demi-grand aigle, à une échelle raisonnable, cependant sans exagération de grandeur ; régulièrement,

ÉPREUVE GRAPHIQUE DE PERSPECTIVE

elle devrait être mise à l’encre, mais la plupart des candidats la présentent au crayon sans que leur note s’en ressente. Dans ce cas, des teintes doivent être passées dans les ombres, de façon que l'épure se lise bien à distance; de même, on doit indiquer par un trait légèrement plus gros la solution du problème, et mettre les lettres de telle sorte que l’on puisse juger, à première vue, si l’épure est bonne.

Les candidats doivent laisser subsister sur leur épure les lignes de construction et indiquer bien clairement la méthode employée. On laisse habituellement au choix du candidat la place et la distance du spectateur, afin de se rendre compte s’il sait se placer ou non devant un objet. 11 en est de même pour la ligne d’horizon ; mais on fera bien de ne pas la placer de manière à éliminer un tracé important, une circonférence par exemple. Quant au tableau, il est souvent indiqué.

SUJETS OFFICIELS

Mettre en perspective un entablement corinthien et un piédouche d’après des modèles en relief.

La distance du spectateur aux modèles et la distance des modèles au tableau, la hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur cette ligne sont laissées au choix des candidats, sous les réserves suivantes :

i° L’entablement sera représenté dans une position quelconque, c’està-dire qu’il ne formera avec le tableau ni un angle de 45°, ni un angle de 90° ;

20 Les moulures supérieures de l’entablement seront au-dessus de ia ligne d’horizon ;

3° Le piédouche sera placé sur le sol en avant de l’entablement ; l’axe de cet objet sera vertical ;

4° La figure perspective de l’entablement couvrira au moins le i/3 d’une feuille grand aigle.

Ombres. — On déterminera les ombres des objets représentés (ombres propres et ombres portées). La direction des rayons lumineux est laissée au choix des candidats.

( Session de 1882.)

Mettre en perspective un tombeau phénicien d’après un modèle en relief.

La distance du spectateur au modèle et la distance du modèle au tableau, la hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal

2l6 professorat des lycées (degré supérieur)

sur cette ligne sont laissées au choix des candidats, sous les réserves suivantes :

i° Le socle quadrangulaire du modèle sera sur un plan horizontal et formera avec le tableau un angle quelconque, c’est-à-dire que cet angle ne sera ni de 45°, ni de 90° ;

20 La ligne perspective du tombeau couvrira au moins le i/3 d’une feuille grand aigle.

On indiquera les lignes de construction nécessaires pour vérifier la justesse du tracé perspectif.

Ombres. — On déterminera les ombres du monument représenté.

Le soleil sera supposé en avant du tableau.

L’inclinaison des rayons lumineux est laissée au choix du candidat.

( Session de i885.)

Mettre en perspective un trône grec d'après un modèle en relief.

La distance du spectateur au modèle et la distance du modèle au tableau, la hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur celte ligne sont laissées au choix des candidats, sous les réserves suivantes :

i° Le modèle sera sur un plan horizontal et formera avec le tableau un angle quelconque, c’est-à-dire que cet angle ne sera ni de 45° , ni de 90° ;

20 La figure perspective du trône couvrira au moins le 1 '3 d’une feuille grand aigle.

O11 indiquera les lignes de construction nécessaires pour vérifier la justesse du tracé perspectif.

Ombres. — On déterminera les ombres du monument représenté.

Le soleil sera supposé en avant du tableau.

L’inclinaison des rayons lumineux est laissée au choix du candidat.

(Session de 1886.)

Mettre en perspective un support de vasque d’après un modèle en relief

(voir p. i54).

L’axe du support sera vertical.

La distance du spectateur au modèle et la distance du modèle au tableau, la hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur cette ligne sont laissées au choix des candidats.

La figure perspective du support couvrira au moins le 1 3 d’une feuille grand aigle.

On indiquera les lignes de construction nécessaires pour vérifier la justesse du tracé perspectif.

Ombres. — On déterminera les ombres de l’objet représenté.

Le soleil sera supposé en avant du tableau.

L’inclinaison des rayons lumineux est laissée au choix du candidat.

( Session de 1887.)

ÉPREUVE GRAPHIQUE DE PERSPECTIVE

Représenter en perspective un cratère reposant sur une ante grecque , d’après des modèles en relief.

La face principale de Tante sera oblique au tableau.

La figure perspective couvrira au moins le i/3 d’une feuille grand aigle.

On indiquera les lignes de construction nécessaires pour vérifier la justesse du tracé perspectif.

Ombres. — On déterminera les ombres de l’objet représenté.

Le soleil sera supposé en avant du tableau.

L’inclinaison des rayons lumineux est laissée au choix des candidats.

( Session de 1888.)'

Représenter en perspective un trône grec d’après un modèle en relief.

La face principale du trône sera oblique au tableau.

La distance du spectateur au modèle et la distance du modèle au tableau, la hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur cette ligne sont laissées au choix des candidats.

La figure perspective couvrira au moins le i/3 d’une feuille grand aigle.

On indiquera les lignes de construction nécessaires pour vérifier la justesse du tracé perspectif.

Ombres. — On déterminera les ombres de l’objet représenté.

Le soleil sera supposé en avant du tableau.

L’inclinaison des rayons lumineux est laissée au choix des candidats:

(Session de 1889.)

Représenter en perspective un chapiteau d’ordre ionique romain d’après un modèle en relief.

Ce chapiteau, qu’on suppose placé sur un socle carré dont la hauteur sera facultative, aura son abaque oblique au tableau.

On laisse au choix des candidats :

i° La distance du spectateur au tableau et celle du modèle au tableau ; 20 La hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur cette ligne.

Ombres. — On déterminera les ombres de l’objet représenté.

Le soleil sera supposé en avant du tableau et à gauche.

Les rayons lumineux seront parallèles à la diagonale d’un cube.

218 professorat des lycées (degré supérieur)

La perspective couvrira au moins le i/3 d’une feuille grand aigle.

Les lignes de construction nécessaires au tracé perspectif et aux ombres seront indiquées sur les dessins.

Représentation perspective d’une selle cle sculpteur d’après un modèle

en relief.

Les faces verticales de la tablette supérieure du modèle seront obliques au tableau.

On laisse au choix des candidats :

i° La distance du spectateur au tableau et celle du modèle au tableau ;

20 La hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur cette ligne.

Ombres. — On déterminera les ombres du modèle.

Le soleil sera supposé en avant du tableau et à gauche.

L’inclinaison des rayons lumineux est laissée au choix des candidats.

La figure perspective occupera au moins le i/3 d’une feuille grand aigle. O11 indiquera les lignes de construction nécessaires pour vérifier la justesse des tracés.

(Session de 1891.)

Représentation d’une chaise d’après un modèle en relief.

La chaise sera placée obliquement au tableau.

On laisse au choix des candidats :

i° La distance du spectateur au tableau et celle du modèle au tableau ;

2° La hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur cette ligne.

Ombres. — On déterminera les ombres propres et les ombres portées sur le sol.

Le soleil sera supposé en avant du tableau et à gauche.

L’inclinaison des rayons lumineux est laissée au choix des candidats.

La figure perspective occupera au moins le i/3 d’une feuille grand aigle. On indiquera les lignes de construction nécessaires pour vérifier la justesse des tracés.

( Session de 1892.)

Mettre en perspective une chaise d’après un modèle en relief.

La distance du spectateur au modèle et la distance du modèle au tableau, la hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur cette ligne sont laissées au choix des candidats.

Aucune face du modèle ne sera présentée de front.

On indiquera très clairement les lignes de construction nécessaires à la

ÉPREUVE GRAPHIQUE DE PERSPECTIVE

2 IQ

vérification des tracés. La figure perspective couvrira la plus grande surface possible de la feuille.

Ombres. — On déterminera les ombres propres et les ombres portées. Les rayons lumineux seront supposés en avant du tableau ; l’inclinaison de ces rayons est laissée au choix des candidats.

(Session de 1894.)

Mettre en perspective le modèle en relief présenté dans une position

déterminée .

La distance du spectateur au modèle et la distance du modèle au tableau, la hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur cette ligne sont laissées au choix des candidats.

Aucune face du modèle ne sera présentée de front.

On indiquera très clairement les lignes de construction nécessaires à la vérification des tracés.

La figure perspective couvrira la plus grande surface possible de la feuille.

Ombres. — On déterminera les ombres propres et les ombres portées ; les rayons lumineux seront supposés en avant du tableau ; l’inclinaison de ces rayons est laissée au choix des candidats.

(Session de 1895.)

Mettre en perspective une selle de sculpteur et un vase cratère, dans la position qui sera donnée à ces modèles au moment de l’examen (fig. 108).

La distance du spectateur aux modèles et la distance des modèles au

tableau, la hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur cette ligne sont laissées au choix des candidats.

On indiquera très clairement les lignes de construction nécessaires à la vérification des tracés.

La figure perspective sera dessinée sur une feuille demigrand aigle ; elle en occupera la plus grande surface possible.

Ombres. — On déterminera les ombres propres et les ombres portées. Les rayons lumineux seront supposés en avant du tableau ; l’inclinaison de ces rayons est laissée au choix des candidats.

Fig. I08.

PROFESSORAT DES LYCEES (DEGRÉ SUPERIEUR

Représentation perspective cl'un chapiteau et d’un entablement ioniques.

Le fût, le chapiteau et l’architrave seront placés verticalement, mais

dans une position oblique au tableau.

La frise et la corniche seront inclinées suivant la position indiquée dans le croquis (fig. 109).

On laisse au choix des candidats :

i° La distance du spectateur au tableau et celle du modèle au tableau ;

20 La hauteur de la ligne d’horizon et la position du point principal sur cette ligne.

Ombres. — On déterminera les ombres du modèle.

Le soleil sera supposé Fig. 109. en avant du tableau et à

droite .

L’inclinaison des rayons lumineux est laissée au choix des candidats.

La figure perspective occupera la plus grande surface possible d’une feuille demi-grand aigle. On indiquera très clairement les lignes de construction nécessaires à la vérification des tracés.

(Session de 1899.)

Représentation perspective d’un chapiteau dorique.

Le chapiteau sera placé verticalement, mais dans une position oblique au tableau. Il sera détaché du sol de la moitié de sa hauteur.

La ligne d’horizon devra être au milieu de la distance du sol au chapiteau. On laisse au choix des candidats la distance du spectateur au tableau et celle du modèle au tableau.

Ombres. — O11 déterminera les ombres du modèle et son ombre portée sur le sol. Le soleil sera supposé en avant du tableau et à gauche. L’inclinaison des rayons lumineux est laissée au choix des candidats.

La Egure perspective occupera la plus grande surface possible d’une feuille demi-grand aigle.

On indiquera très clairement les lignes de construction nécessaires à la vérification des tracés de la perspective et des ombres.

(Session de 1900.)

EPREUVE GRAPHIQUE UE PERSPECTIVE

Représentation perspective d’une selle et d’un tabouret (fig. no et m).

( Voir Planche VIII).

La position respective de ces deux objets est laissée au choix des candidats. On demande seulement que celte position soit telle que la selle porte ombre sur le tabouret, le soleil étant supposé en avant du tableau et à droite.

La position de la ligne d’horizon, la distance du spectateur au tableau et celle du modèle au tableau , ainsi que l’inclinaison des rayons lumineux sont laissées au choix des candidats.

La figure perspective occupera la plus grande surface possible d’une feuille demi-grand aigle.

On indiquera très clairement les lignes de construction nécessaires à la vérification des tracés de la perspective et des ombres.

( Session de 1901 .)

Explication de la Planche VIII.

Établir en premier lieu l’ébauche de la selle, qui âe Compose du tronc de

PROFESSORAT DES LYCEES (DEGRE SUPERIEUR

pyramide ABCDEF, du prisme MA OP circonscrit au plateau circulaire et du prisme de base GHKL.

Cette ébauche est déterminée par le plan qui est fait au moyen des points de fuite réduits de ces directions et de leurs points de corde. On en fait l’élévation avec une échelle des hauteurs.

Pour placer convenablement le tabouret, il est bon de déterminer au préalable l’ombre portée par l’ébauche de la selle ; ce que l’on fera en prenant les points de fuite de la lumière en f et F, à gauche du point P puisque le soleil est à droite. Ceci fait, on placera la projection horizontale du tabouret, recouvrant en partie cette ombre; on sera certain de cette façon qu’il recevra l’ombre de la selle.

On établit ensuite la perspective de l’ébauche, qui se compose du tronc de pyramide ORSTUA X\, de la même manière que pour la selle.

Les détails seront déterminés au moven d’échelles divergentes.

On achève ensuite l’ombre portée, de laquelle on déduit l’ombre propre en remontant les intersections au moyen de fuyantes en F.

Un lanternon en terre cuite.

Cette épreuve a pour but de s’assurer que le candidat connaît non seulement les lois de la représentation géométrale et de la représentation perspective des objets ainsi que les tracés des ombres (toutes choses dont ses succès aux précédents examens ont fait la preuve), mais encore qu’il comprend et qu’il sait faire comprendre l’alliance à réaliser entre le dessin d’absolue précision, fondé sur la géométrie, et le dessin de sentiment, basé sur l’observation.

C’est pourquoi la plus grande latitude est laissée au futur professeur sur tous les points et particulièrement sur les suivants : Nature et échelles de représentations géomé traies considérées par lui comme nécessaires. — Méthodes perspectives. — Données perspectives. — Position des objets à représenter. — Dimensions du tableau. — Choix de la source de lumière, etc.

En un mot, on lui demande, en prenant comme thème le modèle en relief mis à sa disposition, de composer une leçon graphiée et de la présenter de telle sorte que le jury puisse apprécier à la fois : son savoir, son initiative, son habileté d’exécution, et surtout ses qualités pédagogiques.

( Session de 1902.)

Lne boîte à sel avec couvercle et tiroir (fig. 1 12).

EPREUVE GRAPHIQUE DE PERSPECTIVE

prend et qu’il sait faire comprendre l’alliance à réaliser entre le dessin d’absolue précision, fondé sur la géométrie, et le dessin de sentiment, basé sur l’observation.

C’est pourquoi la plus grande latitude est laissée au futur professeur sur tous les points et particulièrement sur les suivants :

Natufe et échelles des représentations géométrales considérées par lui comme nécessaires. — Méthodes perspectives.- — Données perspectives. — Position des objets à représenter. — Position à donner au couvercle ou au tiroir, soulevé, ouvert, ou fermé. — Dimensions du tableau. — Choix de la source de lumière, etc.

En un mot, on lui demande, en prenant comme thème le modèle en relief mis à sa disposition, de composer une leçon graphiée et de la présenter de telle sorte que le jury puisse apprécier à la fois.: son savoir, son initiative, son habileté d’exécution, et surtout ses qualités pédagogiques.

( Session de igo3.)

SUJETS PROPOSÉS

Nous donnons ci-dessous quelques sujets, conçus dans le même esprit que ceux qui ont été donnés à l’examen ; les candidats pourront chercher la solution de ces problèmes au moment où ils se préparent à cette épreuve. Notre but, erv donnant ces énoncés, est de fournir aux candidats des sujets inédits, les sujets officiels pouvant être connus.

Mettre en perspective un tabouret et un fragment d’architecture (Les denti-

cules) (fig. J i/|).

Ombres. — On déterminera les ombres propres et les ombres portées. Les rayons lumineux seront supposés en avant du tableau ; l’inclinaison de ces rayons est laissée au choix des candidats.

Mettre en perspective un pupitre de musicien et un tabouret (fig. n3). Là position de ces objets est donnée, dans notre croquis perspectif.

PROFESSORAT DES LACEES (dEGRE SUPERIEUR)

La distance du spectateur au tableau, la hauteur de la ligne d’horizon sont laissées au choix des candidats. On indiquera très clairement les lignes de construction nécessaires à la vérification des tracés.

La figure perspective sera dessinée sur une feuille demi-grand aigle : elle en occupera la plus grande surface possible.

Ombres. — On déterminera les ombres propres et les ombres portées, le soleil étant situé en arrière du spectateur et à droite. L’inclinaison des ravons lumineux est laissée au choix des candidats.

Mettre en perspective un escabeau et un tabouret de bois.

L’escabeau sera placé normalement sur le plan horizontal .

Le tabouret sera couché sur le sol dans une position telle qu’il ne soit pas parallèle à l’escabeau et qu’il reçoive l’ombre portée par celui-ci. Aucun des deux objets ne sera parallèle au tableau.

Ombres. — Les ombres seront déterminées, le soleil étant en avant du tableau et à gauche.

Mettre en perspective un tabouret en paille et un chapiteau dorique.

Le tabouret sera couché sur le sol et le chapiteau reposera sur le plan horizontal par un des côtés de son tailloir et s’appuiera sur le tabouret en formant avec lui un angle de 3o°.

Ombres. — On déterminera les ombres, le soleil étant en avant du tableau et à droite.

ÉPREUVE GRAPHIQUE DE PERSPECTIVE

Mettre en perspective un vase cratère et an chapiteau d’ante.

Ce vase sera couché sur le sol.

Le chapiteau reposera sur le sol et sur le vase en formant avec ce dernier un angle de 90°.

Faire la perspective de l’ensemble, aucun des objets n’étant de front. Ombres. — Déterminer les ombres avec une lumière dont les rayons sont parallèles au tableau.

Représentation perspective du vase amphore et du vase cratère.

L’ampbore sera couchée sur le sol en avant du cratère et un peu à gauche, le pied de ce dernier devant rester visible en partie.

Ombres. — On déterminera les ombres propres et portées de l’ensemble, le soleil étant situé en arrière du spectateur et à sa gauche.

Toutes les autres données perspectives sont laissées au choix des candidats.

L’épure occupera la plus grande surface possible d’une feuille demigrand aigle.

On indiquera très clairement les lignes de construction nécessaires à la vérification des tracés.

Mettre en perspective une selle de sculpteur , démontée .

La selle reposera directement sur le sol ; mais le plateau carré, ainsi que le cylindre qui le supporte, sera retiré complètement et posé sur le plateau circulaire de la selle. Il s’appuiera sur lui par un de ses côtés, et le cylindre sera tangent au plateau et se prolongera au dehors.

Faire la perspective en ayant soin qu’aucune des directions ne soit de front.

Ombres. — Déterminer les ombres, le soleil étant en arrière du tableau et à droite.

Mettre en perspective un trône grec sur lequel on a placé un vase.

Faire la perspective, le trône étant oblique au plan vertical de telle façon que l’ombre du vase se porte sur le siège et sur le dossier.

Ombres. — Les ombres seront déterminées avec la lumière à 45° .

Mettre en perspective un tréteau et un X à scier le bois.

L’X sera posé sur le sol, et le tréteau s’appuiera sur le plan horizontal par deux de ses pieds et sur la branche horizontale de l’X en formant avec lui un angle de 20°.

Guédy. — Le Professorat du dessin. i5

2 26 PROFESSORAT DES LYCEES (DEGRE SUPERIEUR

La perspective sera faite en ayant soin qu’aucun des objets ne soit de front.

Ombres. — On déterminera les ombres, le soleil étant en avant du tableau et à gauche.

Mettre en perspective une chaise renversée sur le sol.

La chaise sera représentée oblique au tableau.

On déterminera les ombres au flambeau, de manière que les ombres portées sur le sol soient dirigées en arrière et à gauche.

Mettre en perspective la base persane, renversée sur le sol, dans une direction

oblique au tableau.

Mettre en arrière un plan parallèle à la ligne de terre, oblique sur le plan horizontal d’un angle de 45°.

Déterminer les ombres propres et portées sur le plan horizontal et sur le plan oblique, le soleil étant en avant du tableau et derrière le spectateur. Les rayons lumineux viendront avec une direction de 3o° sur le plan horizontal.

Mettre en perspective le support de vasque reposant sur le plan horizontal.

Mettre en arrière un plan vertical oblique au tableau d’un angle de 6o°. Ce plan représentera une glace dans laquelle on reflétera l’objet.

Les ombres seront déterminées, le soleil étant en avant du tableau et à gauche.

Sujet traité ( Planche IX).

Mettre en perspective un tabouret et un fragment d’architecture (Les Deniicules), dans la position qui est représentée dans le croquis ci-après (fig. 1 1 4) -

Ombres. — On déterminera les ombres propres et les ombres portées, les rayons lumineux étant supposés en avant du tableau; l’inclinaison de ces rayons est laissée au choix des candidats.

Explication de la Planche IX.

î° Établir L ébauche du tabouret, qui se compose du tronc de pyramide ABGDEFGH surmonté du prisme MRTONSUP. Pour cela, on mesure sur

ÉPREUVE GRAPHIQUE DE PERSPECTIVE 22y

le modèle l’angle formé par la direction AB, et l’on en déduit le point de T T'

fuite — ainsi que le point — qui est le point de fuite de la direction per-

pendiculaire, c’est-à-dire de la projection horizontale de AD. A l’aide de ces