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Motice sur l'Avengle Sonrde-Mucite,
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Le gouvernement ordonna en 1835 des recherchés étatistiques sur les sourds-muets et les aveugles de la Belgique. Le tableau nominatif de ceux de la Flandré Occidentale me fut communiqué et il me révela l'existence de’ trois aveugles sourds-muets dans la province. Le cœur me battait à cette découverte; certes, je ne me réjouissais pas de ce qu'il existait de ces êtres si peu privilégiés de la nature, mais je trouvais là l’occasion d’essayer une éducation que je croyais possible, que les autres me prouvaient être impossible , mais dont personne, par le fait, n’avait démontré la possibilité. Je n’eus donc plus de repos que je n’eusse reçu dans mon institution la seule des trois qui fut alors en état de recevoir une éducation; car l’autre était idiot en même temps et le dernier trop jeune encore. |
Le Souan-Muer et L'AvVeuGLe. 2 ANN&E, 10
Je ne me cachais pas les difficultés de l’entreprise ; sans guide et sans aucun exemple d’une pareille éducation devant moi, je n'avais que quelques principes pour me diriger, et l’on sait combien l'application met aisément la theorie en défaut. J'avais cependant foi dans ces principes, car ils étaient simples et j'avais des dames pour les appliquer.
Il y a dans la femme un instinct, une vertu, une faculté, quelque chose que je ne sais pas nommer, et comme un pouvoir mystérieux qui leur donne le moyen de parvenir à se mettre en rapport avec l'âme des enfants et à y verser une notion, là où nous autres, avec nos connaissances et notre vanité, nous ne ferions rien de bon. Mon établissement étant tenu par des dames religieuses qui s’adonnent par vœu à l'éducation des sourdes-muettes et des aveugles, j'ai pu les y employer, et c’est à elles que je le dois de pouvoir espérer avec fondement que ma sourde-muette et aveugle de naissahce apprendra la langue.
Les sourdes-muettes de l'institut et les aveugles conversent avec elle, laiment bien et se communiquent leurs pensées avec facilité.
Cette fille est l'objet constant de mon étude. Tout ce qu'elle fait, tout ce qu’elle demande, les choses qu’elle raconte, les idées qu'elle exprime, tout est soigneusement annoté.
J'ai divisé ce premier bulletin én quatre paragraphes. Le premier expose la théorie de cette instruction, le second contient l'histoire des aveugles sourds-muets, je décris dans le troisième paragraphe la partie pédagogique et dans le quatrième la partie anecdotique de cette éducation.
