I. Aimer: C'est le seul garçon que vous . 2. Poser

Il est nécessaire que nous ensemble. 3. Etre: Il est

nécessaire que je là. 4. Avoir: C'est la scène la plus

héroïque que nous jamais vue. 5. Rester: Il sera nécessaire que vous . 6. Ère: C'est le peintre le plus illustre

qui au monde. 7. Pouvoir : C'est la ressemblance la plus

extraordinaire qu'on concevoir. 8. Apercevoir: Il est

impossible qu'on nous . 9. Avoir: C'est le plus magnifique tableau qu'il conçu.

F. Traduisez en français :

I. What painter can perpetuate on canvas this heroic scene? This one or that one? 2. This one is the only one who can do it. 3. You must apply to the most famous. 4. Isn't this painting beautiful? 5. It is. 6. And these? They are. 7. Tell me, what does one see on this one? 8. One sees only a glacier. 9. It is the only one we like. 10. What notices must we read, these or those?

Exercices. 127

Exercice XII

(Basé sur les pages 6i et 62, scènes xi et xîi)

Revue grammaticale : L'adjectif interrogatif quel, -le, et les pronoms interrogatifs. L'emploi du subjonctif après certaines conjonctions. Verbes irréguliers, battre, connaître, croire, faire.

A. Répondez aux questions suivantes ;

I. Qu'est-ce que Daniel pense de ce duel? 2. Qu'est-ce que le beau-père a? 3. Que ne fera-t-il pas? 4. Qui Daniel va- t-il prévenir? 5. Pourquoi emploie-t-il ce moyen? 6. Comment commence-t-il sa lettre? 7. Qu'est-ce qui passera par là à point nommé? 8. Qu'est-ce qui sera sauf? 9. Que s'agît-il de faire? 10. Répétez le commencement de la lettre de Perrichon au préfet de police? 11. Pourquoi met-il "midi moins un quart ' ' au lieu de * ' midi " ? 12. Où es t le rendez- vous ? 13. Qu'est-ce que Perrichon dit de lui-même? 14. Quels mots met-il sur l'enveloppe et pourquoi?

B. Donnez une autre forme aux questions suivantes sans en changer la signification :

I. Qu'est-ce qu'il dit? 2. Cette lettre est-elle importante? 3. Qui a écrit cette lettre?

C. Formez des questions en les basant sur les phrases suivantes, et en en variant la construction :

I. Se battre pour une faute d'orthographe, c'est impossible. 2. Daniel a l'intention de prévenir l'autorité. 3. Il va écrire une lettre au préfet de police. 4. L'honneur sera sauf. 5. Perrichon jouit d'une bonne notoriété. 6. Le hasard aura tout fait.

D. Donnez une forme emphatique aux phrases suivantes : I. Le beau-père a du cœur. Modèle : C'est qu'il a du cœur,

le beau-père. 2. Ces zouaves croient me faire peur. 3. Le

commandant ne fait pas de concessions. 4. Ces deux insensés ont l'intention de se battre. 5. Daniel connaît Perrichon.

E. Cherchez dans les scènes xi et xii les mots ayant la même ou presque la même orthographe en français et en anglais ; faites ime liste des mots ayant la même signification dans les deux langues, et une autre liste contenant les mots ayant ime signification différente.

F. Remplacez le tiret par le présent du subjonctif du verbe en italique qui précède la phrase :