XII PRÉFACE DE LA QUATRIEME EDITION

Semblable habitude n'est-elle pas aussi un point essentiel de la bonne éducation clinique?

Et n'est-il pas vrai que la qualité de l'instruction dépend de la solidité de l'éducation?

Celle des chirurgiens spécialistes doit être scientifique; ce que je viens de dire de la méthode à suivre pour recueillir des faits qui ne puissent pas conduire à des erreurs d'interprétation, l'établit. Il importe de conserver aux spécialités la place qu'elles ont conquise et de la faire plus grande. Ceux qui les pratiquent et ceux qui les enseignent ne peuvent s'isoler dans les limites d'un savoir restreint. Ils ne sauraient trop méditer cette phrase que j'emprunte à Condillac : « Il faut se souvenir qu'il n'y a, à proprement parler, qu'une science, et si nous connaissons des vérités qui nous paraissent détachées les unes des autres, c'est que nous ignorons le lien qui les unit dans un tout*. »

Cette édition est, comme la troisième, publiée en trois volumes et divisée, comme toutes les précédentes, en quatre parties.

Le premier volume contient les deux premières parties, qui sont consacrées à l'étude des symptômes fonctionnels et des modifications pathologiques des urines.

La troisième partie, qui comprend l'étude des différentes formes de V empoisonneme?it urineux, est contenue dans le second volume, ainsi qu'une portion de la quatrième partie.

1 Condillac, De l'ArL de rakotiner. OEuvres complètes, t. VIII, p. 3.