INSTRUCTION DE L'IDIOT
Il faut lui apprendre à écrire son nom, dès que cela est possible.
F. Enseif/nement du calcul. — Le calcul est fréquemment une des choses les plus difficiles à apprendre à l'arriéré et à plus forte raison à l'idiot, parce que le calcul demande du raisonnement. C'est en frappant les sens que l'on peut arriver à vaincre la difficulté.
M. 0... me montre un idiot qui lui a été confié à dix-sept ans sachant parler mais non compter; il disait en effet : Que 36 + 10 = 40 ; Que 19 + 10 90.
Il est arrivé à lui apprendre l'addition en le faisant lire sur un tableau dit composteur contenant 100 cases ; après lui avoir fait dire les nombres simples, il lui fit additionner les nombres de \ à 10 et plus, et après bien des efforts, il est arrivé à son but.
Un autre idiot de onze ans, atteint de strabisme de l'œil gauche, est entré dans l'Institution il y a trois ans, ne sachant pas parler ni compter. Le professeur est parvenu à lui apprendre à parler parles moyens que j'ai décrits. Il lui donne depuis quelques semaines des leçons de calcul.
J'assiste à l'une d'elles : le professeur fait d'abord poser à l'élève dans les cases numérotées de 1 à 10 du composteur les chiffres correspondants inscrits sur de petites cartes, puis montrant à l'élève l'autre face du tableau sur laquelle les cases ne sont pas numérotées, il dit à l'enfant de mettre le n" 1 sur la première case, le n" 2 sur la deuxième et de couvrir dans cette deuxième ligne les cases 11 à 20.
J'assiste à un travail réel de réflexion de l'élève.
Il faut des mois pour obtenir quelque chose chez certains idiots, mais le premier pas obtenu, il est ordinaire de faire faire à l'enfant des progrès sensibles.
G. Enseignement de la géographie. — On doit faire entrer, chaque fois qu'il y a moyen, l'étude de la géographie et de l'histoire dans l'enseignement de l'idiot. L'enseignement de la géographie et de l'histoire nécessite des caries multiples, parce qu'il faut faire de cette étude une science concrète.
\{.Leçons dechoses. — Arts d'agrément. — Connaissance descouleurs.
IDIOTIE
— Les leçons de choses rentrent dans l'enseignement à donner ii l'idiotet à l'arriéré.
Le professeur doit faire connaître les parties principales du corps; les fonctions des sens ; celle de l'estomac, afin d'insister sur l'abus de trop manger ; les métiers les plus usités, en quoi consiste le travail des artisans, les matériaux employés, leur origine; les matières premières qu'il faut faire voir aux élèves; l'origine du pain, entre autres tous les articles d'épicerie, les pièces d'argent et leur valeur, les poids et mesures, la balance, les ustensiles de cuisine, les meubles etobets des pièces d'un appartement, les noms des parties de la maison, toit, étages, cheminée, escalier, etc.
La division du temps, de la journée, le cadran, l'emploi du temps; quelques notions simples de cosmographie et de météorologie; la situation du soleil, l'usage du calendrier en cartons et surtout en feuillets ; les saisons, les caractères de la température, etc.
Le professeur doit profiter des repas pour apprendre à l'élève le nom des objets qui sont sur la table ; la nature solide, liquide, le goût, la couleur des aliments, leur origine, le nom des aliments et des boissons; pour exercer l'odorat, le goût et le toucher, même les yeux fermés.
En promenade, il faut dire les noms des arbres, des plantes, des Heurs, des céréales, des fruits, les diverses parties d'un arbre, tronc, racine, branches, etc., les différents usages industriels du bois;
Les noms des voitures et leurs parties constituantes, roues, essieux, brancards, etc ;
Ceux des animaux, leurs caractères principaux, leurs parties différentes, leurs cris ;
La distinction des personnes, des garçons et des filles, des hommes et des femmes ; les caractères des parentés.
L'étude des couleurs doit être aussi enseignée aux idiots.
Le professeur doit avoir à sa disposition des cartons de couleurs variées, en rond, en carré, en triangle et toujours deux semblables. Puis il commence par apprendre le noir et le blanc, mais il ne passe pas aux autres conleurs avant que l'élève ne sache bien ces deux coule urs.
Les exercices ont besoin d'être très variés. Le premier exercice consiste à poser un carlon blanc et un noir sur une table, à donner
INSTIUÎCTION DE L'IDIOT.
les deux autres cartons semblables à l'entant, puis de lui faire poser l'un de ces cartons sur le carton semblable de couleur et de forme.
Le deuxième exercice consiste à faire nommer les couleurs à l'enfant en commençant toujours par le blanc et le noir et en continuant par les autres couleurs.
Le même procédé des cartons permet d'apprendre la forme ronde, carrée, triangulaire, en faisant poser à l'enfant des cartons de différentes formes sur d'autres cartons semblables.
Il est bon d'apprendre à l'idiot des arts d'agrément, entre autres le piano, le chant, d'autant plus que l'ouïe est le plus ordinairement conservée chez lui d'une façon quelquefois prononcée.
M. 0... a pu développer à un tel degré la connaissance du piano chez un de ses élèves, qu'il est aujourd'hui en état de donner des leçons dans une pension.
L Connaissance de Dieu. — On peut arrivera donner àridiot et à l'arriéré la connaissance de Dieu par les moyens suivants :
Par exemple on fait voira l'élève du pain et on lui demande qui a fait cela ; s'il arrive à répondre : « le boulanger, » on lui demande avec quoi on fait le pain ; puis d'où vient le blé; puis comment pousse le blé; et on lui dit ensuite que les hommes ne peuvent faire le blé et qu'un être supérieur présideàtoul, et que cet être supérieur qu'on ne voit pas s'appelle Dieu.
On profite de ces leçons pour enseigner aux enfants la reconnaissance pour les biens que nous obtenons de Dieu et pour ce qu'on fait pour eux.
Partant, on ne doit laisser échapper aucune occasion d'inculquer à l'enfant des idées de reconnaissance et de remerciements.
(( Il faut, dit M"" Nicolle, parler de Dieu à ces êtres mal partagés et les persuader qu'un être supérieur à tous s'occupe d'eux, de leurs actes ; mais il ne faut jamais les effrayer par des punitions de l'avenir. »
K. Habitudes de propreté et d'ordre. — L'éducateur des idiots doit s'astreindre à entrer dans les moindres détails pour inculquer à rélève des habitudes de propreté. C'est ainsi qu'il peut être obligé de lui apprendre à se peigner, à se laver, à se déshabiller, même à satisfaire ses besoins et à boutonner son pantalon.
IDIOTIE
Il est encore indispensable d'habituer l'idiot ou J'arriéréà avoir
de l'ordre.
Divers exercices y conduisent :
Un bon moyen d'inculquer des idées d'ordre, est d'obliger l'élève à mettre en place les objets ayant servi pour la leçon et à lui faire ramasser ce qui serait tombé par terre.
L. Petits exercices pouvant servir à développer les habitudes manuelles. — L'idiot est très souvent maladroit dans ses mouvements. Un moyen consiste à lui faire ouvrir une boîte à coulisse, à faire glisser la coulisse, puis à le faire alternativement des deux mains.
Un autre moyen consiste à faire prendre à l'élève des clous dans une boîte, et puis dans les cases étroites d'une boîte, afin que les doigts fonctionnent seuls.
Un autre exercice est celui-ci : se procurer une planche comme un jeu de patience, percée aux 2/3, de trous pouvant laisser pénétrer de grosses pointes ; dire à l'élève de prendre parleurs têtes des pointes sur la table et de les entrer dans les trous de la planche, en commençant par le premier ; puis de placer les pointes en passant un trou, deux trous, trois trous.
M. Enseignement du dessin. — Il est bon d'apprendre à l'idiot et à l'arriéré du dessin linéaire, de paysage et d'ornement, et profiter du dessin linéaire pour lui faire connaître les lignes verticales, obliques, horizontales, parallèles, brisées et courbes.
On arrive, en fait de dessin linéaire, à des résultats très satisfaisants. J'ai connu un enfant qui ne savait pas distinguer une main de l'autre et qui est arrivé, en huit ans, à connaître si bien le dessin qu'il a pu être placé en apprentissage chez un graveur sur métaux et qu'il y gagne maintenant sa vie.
D'autres exercices manuels consistent à rouler la brouette, ratisser les allées, ramasser des cailloux, arracher les mauvaises herbes, arroseravec deux arrosoirs à la ibis, pomper de l'eau, porter à manger aux animaux, émietter le pain aux poules, ramasser de l'herbe pour les lapins, épousseter, essuyer les meubles, balayer, mettre le couvert^ frotter l'argenterie, faire son lit, poser et plier le couvrepieds, secouer les tapis, etc. ; à table, couper le pain, se verser du vin et de l'eau.
