ROLE DE L'ÉDUCATION

En résumé, Messieurs, l'étude que nous venons de faire avait pour but de vous exposer que les individus prédisposés à la folie et aux affections nerveuses présentent pendant un certain temps, avant le développement de la maladie, des troubles et de la suractivité fonctionnelle des facultés intellectuelles, morales, instinctives et industrielles et une transformation des phénomènes physiologiques en défauts, en vices, en originalités ou en extrêmes. La caractéristique est le plus fréquemment l'absence de mesure et le manque d'équilibre. L'éducation seule peut remédier à ces troubles de fonctionnement.

L'éducation bien entendue remplit un rôle modérateur et redresse les déviations des facultés et je ne saurais trop recommander, chez ces individus, l'éducation fondée sur le système pédagogique qu'ont institué Ferrus, Séguin, Félix Voisin, Delasiauve, Vallée et, dans cette maison même, M"'= Nicolle.