‹ Leçons de géographie à l'usage des écoles chrétiennes [microforme]Chapitre 17 sur 35 · OÙ DE LA PUISSANCE DU CANADA · texte numérisé non relu

OÙ DE LA PUISSANCE DU CANADA

OBSERVATION XXII. — Du tableau-carte, — Ce tableau est une toile enduite d’un corps gras de couleur d'ardoise, présentant d’un côté l’ébauche ou carte muette du Canada, et de l’autre celle de l'Amérique du Nord. (Contours et divisions politiques.)

Ge tableau-carte est destiné: 10 à remplacer le tableau noir qui sert plus ordinairement aux exercices de calcul, de grammaire, etc.; 20 à faciliter au maitre le tracé géographique, en lui offrant une ébauche de la carte qu'il veut exécuter ; 30 à faire exercer les élèves eux-mêmes.

En effet, lorsque le maitre, après avoir donné ses premières explications à la carte murale, veut tracer au tableau les accidents géographiques qui font l’objet spécial de la leçon, il éprouve d'ordinaire certaines difficultés, qui trop souvent le font renoncer à cette idée excellente : soit défaut d'habitude, soit manque de temps, le tableau noir se trouvant même occupé déjà par un devoir quelconque que les élèves doivent copier, et qu’il serait par conséquent fâcheux d'effacer trop tôt.

Si, au contraire, on peut disposer d'un {ableau-carle, l'heure de la leçon de Géographie arrivée, il le suspend contre la planche noire, et, la craie blanche à la main, il retrace sur l’ébauche peinte, au fur et à mesure de ses explications, tel détail sur lequel il veut attirer l'attention : son initiative n’est d’ailleurs pas complétement annulée, puisque le tableau-carte représente uniquement les contours et les divisions politiques du pays: il reste à faire le tracé des cours d’eau, des montagnes, à marquer la place des capitales ou chefs-lieux, à écrire les noms des divers accidents géographiques, etc.; seulement ce travail complémentaire se fait alors plus sirement, plus rapidement, et offre aux yeux des élèves un modèle plus correct qu’ils auront à imiter.

De plus, si le tableau-carte est utile pour les explications du maitre, il ne l’est pas moins pour le contrôle des récilations. L'élève a étudié, par exemple, les rivières de la Puissance Fo

récitation à la carte serait chose trop facile, puisqu'il y trouverait les cours d'eau tracés et leurs noms écrits, tandis que sur le tableau-carte, il doit lui-même tracer les rivières à mesure qu'il les récite, S'il y parvient convenablement, il prouve qu'il les connait bien et qu'il n’a pas fait une étude ce qui est toujours à craindre.

Nous devons ici recommander de faire usage de craie de bonne qualité, afin de ne pas rayer l’enduit, Si, à la longue, le dessin venait à S’affaiblir, il suffirait d'en repasser les traits au moyen d’un pinceau et d’un peu de couleur à l'huiie.

OBSERVATION XXIIL— 8. V.)

Pour parvenir à tracer aisément et rapidement à vue (et par

cœur) une carte quelconque, il faut :

lo Se servir d’un modèle très-simple, négligeant toutes superfluités de détails, de Contours ou sinunsités; car c’est par les grañds traits, les formes générales, qu’il faut juger de l’excellence de la copie, et c'est ce qu'il importe avant tout de se graver dans l'esprit. : ;

20 Employer comme cadre destiné à conserver aux grandes lignes leurs proportions relatives, une figure géométrique régulière, toujours la même, dessinée sur le modèle ainsi que sur le Papier qui doit recevoir la reproduction. Le carré est la figure la plus simple, la plus commode, la plus facile à refaire à main levée, Quatre carrés suffisent pour la plupart des cas, et un plus grand nombre ne peut que nuire au résultat, surtout lorsqu'on veut arriver à refaire la Larte par cœur.

C’est en observant bien attentivement les points d’intersection des lignes des carrés avec les lignes propres du modèle que l'œil saisit les formes et que l’on parvient à les reproduire suivant les proportions convenables,

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